三、指导背诵.
①根据挂图，指导背诵。相机板书 第一小节："倒映 "、"环绕"(欣赏美景)用轻声和赞美的语气读。
②第二小节"迎、洒、望、听 "用高兴和自豪的语气朗读。
③第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。 ④同桌互背练习。
四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》 播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。
五、作业：
板书：
1.让我们荡起双桨
倒映 环绕 (欣赏) 自然
迎、洒、望、听 (歌唱)热爱 党
问 谁安排 (感情) 祖国
2、 学会查"无字词典"
一、教学要求：
1. 学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。
2. 能正确、流利、有感情得朗读课文。
3. 理解"骄阳似火"、"惊涛拍岸"的意思，知道"无字词典"的意思。
4.用"骄阳似火"一词，描写夏日天气的炎热。
二、重点难点：理解"无字词典"的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。
三、教学时间：2课时
四、教学过程：
第一课时
一、导入新课：
1.出示"骄阳似火"、"惊涛拍岸"两个词语，引导学生查字典，说说词义。 2.过渡到新课。
3.板书课题：2 学会查"无字词典" 4.设疑： "无字词典"指什么?怎样查"无字词典"?
二、初读课文。
1.自由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。 2.指名试读课文。
3.学习生字词。
无字词典 山崩地裂 旅游 解释 烈日当空 骄阳似火
惊涛拍岸 岩石 理解 意味深长 聪明 不断
4.练读生字词，理解词语。 5.识记词语，描红。
四、作业：
1.练读课文; 2.抄写生字词。
第二课时
一、复习检查： 扩词练习;读词语。
二、细读课文：
1. 指名读第一自然段。⑵讨论：这一自然段主要写什么?
2.细读2--5自然段： 集体默读课文，边读边思考。
爸爸向聪聪提出了什么问题?②聪聪是怎么回答的?③聪聪的回答对吗?
读后讨论： 爸爸是怎样解释"骄阳似火"的。(板书：骄阳似火--晒焉)
讨论：爸爸听了聪聪的回答"笑了笑"表示满意吗 如果是你应怎样回答?<看图1> 爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同 ? "无字词典"指什么?
教师范读2-5段，同桌练习对话，自由读。
3.细读6-8自然段。 同学自读6-8自然段。
读后讨论：爸爸和聪聪来到大海边看到了什么? 这时爸爸想起了什么? 聪聪为什么大笑起来?
指导看图2，说说词语的意思。
4.小结。 5.指导朗读，启发朗读。
三、细读第9段:
1.指名读： 2.学生提出不懂的问题。 3.讨论：为什么查"无字词典"更重要?怎样查"无字词典"?
四、作业：
1、练读课文; 2、完成书后三、四题; 3、用"骄阳似火"写一句话。
板书：
2 学会查"无字词典"
骄阳似火 -------晒焉
涌，撞，崩-------惊涛拍岸
3、古诗两首
教学要求：
⒈能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
⒉学会本课生字，理解由生字组成的词。
⒊理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
教学时间：两课时。
第一课时
一、导入新课：今天我们学习《古诗两首》，这两首诗多是唐代著名诗人写的。
二、学习第一首古诗《山行》
⒈板书课题。⒉介绍作者。这首诗诗晚唐诗人杜牧写的，他写的七言绝句，意境清新，最为后人传颂。
⒊解题。"山行"就是在山上行走。
过渡：诗人在山上行走时，看到了什么景色呢?
三、学生自学课文。
⒈轻声读课文，读对字音。画出生字。
⒉再读课文，边读边想：这是什么季节，作者在山路上看到了什么景色?
四、检查自学效果
⒈认读生字"径""飘" ⒉读这两个字，应注意什么?
⒊指名读课文。 ⒋回答问题：深秋季节，作者在山路上看到了枫林美景。
五、理解诗句。
⒈讲读第一句：理解"远山""石径""斜"
⑴为什么称为"寒山"?
⑵用自己的话说说第一行诗的意思。
看图，说说诗人在弯弯曲曲的山路上走着，往远处看到了什么?
读第二句。
理解"白云生处"。 说说第二行诗的意思。 指名把一二句话的意思连起来说说。
⒊读第三行诗。
理解"坐""爱" 诗人为什么要停下来不走呢?
看图。诗人眼前看到的是什么? 谁能用自己的话说说第三句话的意思。
⒋读第四行诗。
理解"霜叶""红于"。 红叶比什么还红?(比春天的花儿还红)
说说第四句话的意思。 再把三、四句连起来说说它的意思。
⒌用自己的话说说这首诗的意思。
六、总结全文，体会感情。 七、指导朗读，背诵这首诗。
八、作业：用自己的话说说这首诗的意思。
第二课时
一、复习
⒈背诵《山行》⒉《山行》这首诗描写了什么景色?
二、学习第二首诗《枫桥夜泊》
⒈揭题，解题。
⑴板书课题。⑵指名读题。⑶解题。⑷介绍作者。
⒉自学课文。
⑴轻声读课文，读好字音，画出生字词。 ⑵自读课文，遇到不理解的字词查词典。
⑶想想每首诗的意思，同座可以讨论。
⒊检查自学情况。
⑴认读生字。 ⑵指名读课文。 ⑶质疑。
⒋理解每句话。
⑴理解一二句。
轻声读一、二句边读边想象诗句中的描绘的画面。
这是什么季节?从那儿可以看出来?这是诗人的心情诗什么样的? 理解"愁"
谁能用自己的话说说前两句话的意思?指名回答。
⑵学习第三、四句。指名读三、四句。
①"姑苏"在什么地方? ②到是什么意思? ③说说三四两句的意思。
⑶用自己的话说说全诗的意思。
⒌总结全诗，体会情感。这首诗描写哪些景物?抒发了诗人什么心情?
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