三：学习最后一段
接下来请学生快速浏览这些美图，得出九寨沟的自然景观美(板书美)，珍禽异兽有趣板书(趣)，难怪作者在课文最后发出了这样的赞叹，就引出课文最后一段给学生品位朗读。这样就自然的让学生领悟到了文章结尾的一种写法。并在此板书：
9 九寨沟
自然景观美
童话世界人间仙境
珍禽异兽趣
四、欣赏动画朗读全文，感悟意境美
品读完课文，接着欣赏动画朗读全文，感悟意境美，情动而释发，再让学生配乐美美的朗读全文，并思考：你觉得课题的前面应加个什么词比较合适?(出示练习)设计这一环节是为了回归整体，让情与景水乳交融，朗读与感悟合二为一，情感和美感得到了熏陶。学生由此也得到轻松一会!
第三个环节：拓展延伸，升华美。
1、点击“美文传送”“民族风情”“历史传说”风景名胜“板块，让学生入境欣赏。
2、然后鼓励学生通过网络、书籍更多的了解九寨沟，把自己的收获整理好展示一起分享。
这一环节的设计，拓宽了学生的视野，活用了教材，引导培养收集信息能力，升华了学生的美感!
这一节课的设计，我充分运用远程教育的优质资源，把学生带入了如诗如画的九寨沟，使他们身临其境，在此基础上，品读、美读课文，感悟、积累了“清澈见底、五彩斑斓等优美词句，形象的理解和记住了“窥”字，发展语言能力，受到了美的熏陶，激发了他们热爱大自然和祖国的情怀。自从有了远程教育资源，我深深地体会到，若能用好远程教育的优质资源，就能造就一个广袤丰美的语文世界,一个神奇绚烂的语文天堂。
感谢远程教育资源的共享，感谢各位评委、老师!谢谢!
以上就是《九寨沟》说课设计全文，希望能给大家带来帮助！
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