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《古诗两首》教学设计方案一

[10-20 00:43:10]   来源：http://www.kmf8.com  五年级语文教案   阅读：8756次
概要： a.山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。(走过一段山路，又走过一段水路，我向榆关那边行。夜深了，周围千百座帐篷里亮着灯。)b.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。(风儿刮了一更天，雪又下了一更天，刮得我心儿碎，连回乡的梦都未做成。在我的家乡啊，可没有这样的风云交加的声音。)③再现形象。这首词写的是什么呢?④观察插图：想象作者深夜站在军帐外，他在望何处?心里又在思念谁呢?↘讨论探索，感受诗境①根据插图，引导学生质疑：为什么词人在夜深时无法入睡，这是怎样的一种感情?②讨论探究，感受诗境。(从词的内容看，写的是从军出征的人对故乡的思念之情。作者无法入睡就是因为思念家乡、怀念亲人。)↘反复诵读，体会诗情①轻声自读，想象诗中送别的情景，说说这首诗表达了作者什么样的感情?②这种思乡之情作者是如何表达的?(触景生情)③有感情地朗读，体会诗情。↘积累内化，拓展延伸①背诵全词。②搜集表达思乡情感的诗词，拓展阅读。以上就是《古诗两首》教学设计方案一全文，希望能给大家带来帮助！更多文章进入：www.kmf8.com小学频道 五年级语文教案上一页 [1] [2]
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a.山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

(走过一段山路，又走过一段水路，我向榆关那边行。夜深了，周围千百座帐篷里亮着灯。)

b.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

(风儿刮了一更天，雪又下了一更天，刮得我心儿碎，连回乡的梦都未做成。在我的家乡啊，可没有这样

的风云交加的声音。)

③再现形象。这首词写的是什么呢?

④观察插图：想象作者深夜站在军帐外，他在望何处?心里又在思念谁呢?

↘讨论探索，感受诗境

①根据插图，引导学生质疑：为什么词人在夜深时无法入睡，这是怎样的一种感情?

②讨论探究，感受诗境。

(从词的内容看，写的是从军出征的人对故乡的思念之情。作者无法入睡就是因为思念家乡、怀念亲人。)

↘反复诵读，体会诗情

①轻声自读，想象诗中送别的情景，说说这首诗表达了作者什么样的感情?

②这种思乡之情作者是如何表达的?(触景生情)

③有感情地朗读，体会诗情。

↘积累内化，拓展延伸

①背诵全词。

②搜集表达思乡情感的诗词，拓展阅读。

以上就是《古诗两首》教学设计方案一全文，希望能给大家带来帮助！

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