a.(美丽)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
b.(碧绿)四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
c.(广阔)在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
d.(令人欣慰、激动)那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。
e.(令人惊叹)在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
f.(好客)忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。
……
4.指导学生联系上下文，体会重要语句表达的情感。比如“河!”表达了“我们”在经历了一百五十里的草原行程后，在初入草原听不见一点儿声音、看不见什么东西之后，突然看到一条如玻璃带子的河时意外的惊喜。“快了，快到了!”表达了在听见隐隐的鞭响之后，急切地想要到达目的地的心情。“握手再握手，笑了再笑。”表现了蒙汉两族人民热情见面的情景，体现了两族人民之间深厚的感情。
以上就是《草原》教学指导全文，希望能给大家带来帮助！
更多文章进入：
www.kmf8.com小学频道 五年级语文教案
Tag:五年级语文教案，小学五年级语文教案，小学语文教学 - 五年级语文辅导 - 五年级语文教案