2、了解火把节的盛况和火把节的纪念意义。体会彝族人民欢度节日时无比快乐的心情和勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
学习过程：
一、自主探究
1、默读5—10自然段，想：描写了火把节的哪些场面?按什么顺序写的?(用“﹏”标出表示顺序的词语。给每个场面拟小标题)
、 、 、 、
2、火把节是激情四溢的盛典。课文哪些语段能体现出“盛典”的特点?(提示：标画出体现特点的词句，读一读，在句段旁写感受。)
3、作者几次邀请大家去参加彝族的火把节?你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”?(提示：标画出体现特点的词句，读一读，在句段旁写感受。)
二、合作学习
1、感悟理解火把节“盛典”的“盛”：选取一个自己最喜欢的场面，
读读语段，抓关键词句，想象当时的画面，谈感受。
2、感悟理解火把节“盛典”的“典”：“典”是一种郑重举行的仪式。火把节产生的原因是什么?读读12自然段关于“火把节的传说”，说说你想到了什么?体会到彝族人民的什么美德?
3、感悟理解火把节“盛典”的“盛情”： 你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”?(抓几次的邀请，抓关键词句谈感受。)
4、我喜欢火把节的 场面。我能有感情地朗读课文，将感受表达出来。
5、视频欣赏——火把节。
三、汇报展示
小组按合作学习中的问题汇报交流，老师相机点拨。
四、达标检测
1、根据课文内容填空。
(1)、老人来了，弹着平日的 月琴;小伙子来了，吹着很久 的笛子;姑娘们来了， 跳起了欢快的舞蹈;孩子们来了，围着篝火 着， 着，
着， 着……火光照红了每个彝家人的脸，也照亮了每个彝家人的心。
2、按要求完成句子练习。
(1)、火把节是我们彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征。(缩句)
(2)、森林里有一只身躯庞大、性情凶恶的瞎熊。(缩句)
(3)、(造句)……不约而同……
3、拓展延伸：本文的场面描写很有特色，请你学习作者的写作方法，写一个片段。
- 五年级语文教学设计：火把节
- › 五年级语文上册第一单元教学设计
- › 重点小学五年级语文教学计划
- › 人教版五年级语文教学计划（上册）
- › 小学五年级语文教学计划(下册)
- › 语文A版五年级语文上学期教学计划
- › 教科版五年级语文第一学期教学计划精选范文
- › 小学五年级语文第二学期教学计划精选范文
- › 西师版小学五年级语文上册教学计划
- › 2016学年五年级语文上学期教学计划
- › 小学五年级语文教学计划
- › 五年级语文下册期末复习计划
- › 五年级语文下学期教学计划二
- 在百度中搜索相关文章：五年级语文教学设计：火把节
- 在谷歌中搜索相关文章：五年级语文教学设计：火把节
- 在soso中搜索相关文章：五年级语文教学设计：火把节
- 在搜狗中搜索相关文章：五年级语文教学设计：火把节