三、学习目标
1．在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生[此文转于www.kmf8.com ]留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。
2．认识200个字，会写300个字。累计认识2 200个字，会写1 600个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。
四、教学中应主要注意的问题
(一)关于识字、写字教学
本册要求学生认200个字、写300个字。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，初步培养学生[此文转于www.kmf8.com ]具有独立的识字能力。随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学中的一个重点。要继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。
(二)关于阅读教学
1．精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。
(1)继续加强词、句训练。
(2)要重视朗读的指导和训练。
(3)逐步培养学生[此文转于www.kmf8.com ]默读的能力。
(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。
(5)给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难。
(6)开展合作学习。
(7)组织好全班交流。
2．略读课文的教学。略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知 《三年级语文下学期教学计划2》一文来自www.kmf8.com！http://www.kmf8.com <
文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解，理解词句不作为训练的重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，提高阅读能力。
3．选读课文的教学。
教材后附有8篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用。如果选用，可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排，作为综合复习材料。在教学方法上，应以学生自己阅读、自我检测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查。
(三)关于口语交际教学
1．明确口语交际的要求，培养能力。
2．口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
3．全员参与。
4．引导学生自主进行评价。
5．在口语交际教学中，教师要放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指点。
6．学生口语能力的培养，除了通过口语交际课，在很大程度上还要依赖于各种语文实践活动。
(四)关于习作教学
1．培养学生[此文转于www.kmf8.com ]习作的兴趣，让他们乐于表达。
2．加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
3．重视习作中学生之间的合作与交流。
4．本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的。
五、班级情况分析
本年级总共有六个班级，学生有三百多人。任课教师对学生情况比较熟悉，学生对教师的教学也已有所了解。下面就识字、写字、阅读、口语交际、写话等几方面做简单回顾分析。
识字方面，绝大部分学生已较好地掌握了几种识字的方法，在平时的预习、看课外书时能较好地运用，而且也能较为主动地从课外读物中认识新字，少数同学翘舌、平舌，前鼻音、后鼻音分不清，要经常提醒点拨。
写字方面，由于上一学期加强了训练，稍有所进步，但还需进一步的加强训练，因为学生的可改变因素很多，如教师有没有在场、学校完成还是家里完成等等。这学期继续从写字姿势、笔画写法、笔顺等几个方面着手进行训练。着重进行钢笔字的训练。
阅读方面，一部分学生掌握较好，在课堂上能较为积极主动地获取知识，课外也能较好地从课外读物中吸收营养，并且学会了对相关阅读进行记录，以养成了一定的阅读习惯。
口语交际方面，这是班级学生最薄弱的环节，主要缺点在于学生还没有甩掉发言时的羞怯心理，造成了口语交际时的障碍，这学期主要给学生提供多种途径，创设多种教学氛围，让学生在自然的状态下进行口语练习。
写话方面，学生练习的机会较多，大部分学生已能较为简单地记录一件事情，有的学生已能将在课外阅读中积累的词汇运用到写话中，但绝大部分学生在今后的教学中还需加强写话训练。
六、班级转化措施
1．多看课外书，增加生字复现的机会，加深学生对生字的印象。
2．增加写字训练的时间，让学生有巩固的机会。
3．安排阅读的时间和机会，在多读的基础上掌握祖国的语言文字，更好的培养学生[此文转于www.kmf8.com ]的语文素养。
4．多给学生创造写话的机会，加强学生的写作能力。
发扬互帮互助的精神，让学习较为轻松的学生帮助学习有困难的学生，以达到共同提高的效果。
七、教学进度安排（另做教学进度计划）《三年级语文下学期教学计划2》一文来自www.kmf8.com！http://www.kmf8.com
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