*作业：
1、默写第六单元字词看拼音写词，自己批改。
2、自己设计课文填空。
3、读第六单元课文。
4、背诵复习内容。
6月12日星期二 复习第六单元
第一课时：默第六单元生字词。
第二课时：复习第六单元。
一、容易写错的字。
殊、葬、慕、劣、侍、填、厌、冠、擦、壤
二、容易读错的字。
盐碱（jian）、霎（sha）时、滥砍滥（lan）伐、
三、解词。
1、一泻千里：
2、 不辞而别：
3、 奄奄一息：
4、 慕名而来：
5、毫无节制：
6、星罗棋布：
7、不毛之地：
8、纵横交错：
9、侍弄：
四、成语归类。
1、说话有顾虑，想说而又不敢说：
2、说话搪塞应付，含含糊糊：
3、说话滔滔不绝，十分精彩巧妙：
4、兴高采烈时有说有笑的样子：
5、联系实际运用
A：辩论赛场气氛活跃，高潮迭起，选手们个个（ ），（ ）赢得了观众阵阵热烈的掌声。
B：这两人（ ），（ ）不时地发出爽朗的笑声。
C：小明到家后满脸愁绪，心事重重，似乎有话想要说，但（ ）。直到睡觉前，才拿出考卷（ ）地对妈妈说：“今天，我考试考砸了!”
D当民警在车库里发现两个可疑的人，上前进行盘查时，那两人（ ）、（ ），前言不搭后语。
五、课后题。
P107： 4、5 P111：4、5 P115：4、 5
第三课时：
1、 默写《小池》
2、 P120学说鼓励的话
3、 复习语文助学
作业：
1、默写第五单元字词看拼音写词，自己批改。
2、自己设计课文填空。
3、读第五单元课文。
4、背诵复习内容。
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www.kmf8.com一、指导思想：
根据本学期工作计划的安排和集体备课小组的统一教学方案，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的提高。
二、学情分析：
通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容 ，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。
二、复习时间 ：6月11日—6月26日，在校复习13天。
三、复习形式： 分单元复习——归类复习——综合复习
四、复习内容：
1、掌握本册要求写的179个生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。
2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。
3、学习常见的构段方式，学习分析自然段、逻辑段、学习归纳课文的主要内容等方面的练习。
4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。
5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。
6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。
五、复习措施：
（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，
（3）优帮差，加强合作与督促。
（4）辅差工作不放松。
（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。
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