5、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
7、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
8、重视学习方法的指导，努力做到根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
9、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
六、教学进度安排
人教版第六册语文教学进度表
周次
起讫日期
教学内容安排
课时安排
1
3.1—3.5
1燕子2古诗两首3荷花
7
2
3.8—3.12
4珍珠泉
单元检测
7
3
3.15—3.19
5翠鸟
7一个小村庄的故事
7
4
3.22—3.26
8*路旁的橡树
单元检测
7
5
3.29—4.2
9寓言两则
11画杨桃
7
6
4.6—4.9
12*想别人没想到的
单元检测
7
7
4.12—4.16
13和时间赛跑
15争吵
7
8
4.19—4.23
16*绝招
单元检测
7
9
4.26—4.30
秋假
10
5.4—5.7
17可贵的沉默 18她是我的朋友
19七颗钻石
7
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