在phonics里，比如一些辅音的发音，b发/b/,d发/d/，g发/g/,英语许多辅音与汉语拼音中的声母很相似，对待相似之处，要立足于区别、对比(distinguish and compare with each other),于是，我们可以充分利用汉语拼音的正迁移降低单词听读、记忆的难度。
课前，我们可以让学生打节拍唱念小诗，巩固字母的发音。
a for apple
b for book / b / / b / / b /
c for cat / k / / k / / k /
d for dog / d / / d / / d/
e for egg / e/ / e/ / e/ …
开闭音节的概念对三年级的学生来讲比较抽象，所以生动、直观的儿歌认识开、闭音节时元音字母的发音规律可以方便学生记忆。
?元音字母a.e.i.o.u 发音规律歌.
注意：无论是单词还是字母发音，不要要求学生急于说，教师要示范发音时的脸部动作和口形，学生要善于观察、模仿。
?每节课利用课前设计少量五个单词让学生进行闯关训练.
(用课件做好或小黑板出示)
单词认读闯关练习类型
拼读练习 见词读音 听音选词 听音写词
拼读是培养学生见词读音能力的基础。拼读由两个音的拼读开始：is, it,am，hi, an,然后是三个音的 cat, fat, cut win, bus ,cop ,mat, pan ,kit ,bit ,tap ,plan ,rid,然后过渡到多音节的拼读。为了给学生提供更多的练习拼读机会，教师可以用已学的字母组成单词，制成poster，贴在教室的墙壁上，也可以将单词印发给学生，让他们自己拼读。
可以借助多媒体辅助学习，推荐phonics学习网站，提高学习的趣味性。介绍相关教具。(收集了有关 phonics的flash card，课件，poster,放在博客上)
Word slide
Phonics Race&以及学习phonics资源、课件
虽然是一些简单词汇的操练，但经过一段时间的训练，学生的见词读音、听音写词、背单词能力一定有所明显的提高。常言说："授人以鱼，不如授人以渔。"让学生掌握一定的学习规律，学生们背单词情趣越来越浓。以后碰到新授的单词可以把元音，字母组合用红笔标注出来，有助于引导学生的发音。
以下文章摘自2006学年第一学期三年级教材分析材料，如何在词汇教学中渗透phonics,词汇教学的策略供大家学习、分享和交流。
开音节 闭音节 字母组合
A name, table cake, plane ,page , shape ,face
thank, that, bag,pack, black, hand ,dad class, are ,arm ,car ,
chair ,hair ,all ,ball
E me ,these
pen ,bed ,lend , yes ,red ,let ,ten
,leg ,left teacher,please,clean,rubber,ruler,over,paper,finger,green,three,teeth,fifteen,fourteen,thirteen,where ,there ,they ,grey ,ear ,dear ,here
I nice ,fine, nice ,fine ,like ,white ,time ,
bike , five,
nine, line
this ,it ,in, lip, ship, sit , is
right ,pink ,girl ,bird , circle,
O
toe ,nose
body, on, not ,box how ,now ,down ,know , rainbow, yellow, too, foot, book, look, good , afternoon, your, four, mouth, touch, ouch, about , boat,
U
use,
sun, us, bus, truck, rush, but purple, turn
开闭音节记单词
长湴小学 列海娴
小朋友，现在向你介绍元音字母a,e,i,o,u在开闭音节中的发音规律，以及它们的字母组合。掌握这规律后，你会觉得记单词是如此容易喔!!
TPE专题研究(词汇)-- 词汇学习方法指导(4)
天河区长湴小学 列海娴
教授学生字母在单词中的读音及常见的单词拼读规律，使学生掌握方法，培养学生自己拼读单词的习惯和能力。在教学中我们将词汇教学与培养学生英语学习能力结合起来。我们充分发挥了学生学习的主动性和积极性，对学生进行记忆策略的指导，使其掌握记忆规律，积极探询单词间存在的联系，学会科学的记忆方法，如：归类记忆、对比记忆、联想记忆 等. 我们在进行词汇教学的时候，还注意了词汇总是存在于一定的语境中，而不应单独讲解词汇。
1)
a字母组合: class, are ,arm ,car ,chair ,hair ,all ,ball
e字母合:teacher,please,clean,rubber,ruler,over,paper,finger,green,three,teeth,fifteen,
fourteen,thirteen,where ,there ,they ,grey ,ear ,dear ,here
i字母组合: right ,pink ,girl ,bird , circle,
o字母组合: how ,now ,down ,know , rainbow, yellow, too, foot, book, look, good ,
afternoon, your, four, mouth, touch, ouch, about , boat,
u字母组合: purple, turn
2)
www.kmf8.com
区别以下单词：
1.too ,two ,to 2.on ,no ,know 3.I ,eye 4.white,right 5.book, look
6.Picture ,teacher 7.right ,eight 8.green,Green 9.,three,there 10.brown,about
11there,they 12.us,bus 13.sit,is,it
3) (从三年级就要求学生弄懂词性的习惯,不只局限于简单的归类)
代词:I ,my,me,this,that,you,your,us,they,it,these
称呼:miss, Mrs, Mr
疑问副词:what,what colour,how many,how,where
身体位:body,foot,head,ear,face,nose,teeth,eye,mouth,toe,arm,leg,
学习用品:pen,pencil,pencil-case,rubber,bag,ruler,book,
颜色:colour,red, green,blue,black,white,orange
pink,purple,yellow,grey,brown
交通工具:plane,bus,bike,ship,taxi,boat,truck,motorbike
数字:one,two,……fifteen
形状:shape,circle,square,rectangle,triangle
动词:meet,wash,brush,clean,draw,touch,raise,pack,open,lend,thank,look,know
,colour,let,like,use,sit,turn,
形容词:nice,good,fine,right,left,dear,
4)
1. Where is my chair ?It's over there,
2. .Draw a rubber and a ruler on the paper.
3.The bird is purple.The girls like purle.
4.There are ten pens on the desk.
5.Touch Joan's toes and nose.
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