(8)(48÷2)÷(12÷2)=4……( )
6.填空，看谁填得又对又快。
(1)90÷30=(90×口)÷(30×2)
(2)(40×5)÷(20○5)=2
(3)(1200÷口)÷(40005)=3
(4)(120004)÷(40004)=3
(5)(12000口)÷(4000口)=3
7.小游戏找朋友。
方法:一位同学手执32÷8=4的卡片，说:“愿意和我做朋友的请到台上来。对手执(32×4)÷(8÷4)的卡片反问:”你怎样改动一下，我们就可以成为好朋友?还可以怎么改呢?“在做过一些类似的活动后小结:祝贺你们找到了这么多的好朋友，愿我们班成为一个团结协作的大集体。
四、课堂总结提问:这节课我们一起研究了什么内容?你有什么收获?还有哪些疑问?
总结:同学们通过认真观察、思考、比较，在被除数、除数的变化申看到了商不变的规律，这种观察和思考问题的方法会使我们变得越来越聪明。
以上就是小编为您提供的四年级数学商不变的规律教学设计，供大家阅读。
相关推荐
北师大四年级数学上册《生活中的负数》教学设计
小学四年级数学一单元教学设计
Tag:四年级数学教学计划，小学四年级数学教学计划范文，计划总结 - 小学教学计划大全 - 小学四年级教学计划 - 四年级数学教学计划
- 四年级数学商不变的规律教学设计
- › 小学四年级数学一单元教学设计
- › 北师大四年级数学上册《生活中的负数》教学设计
- › 四年级数学商不变的规律教学设计
- › 小学四年级数学教学计划
- › 小学四年级数学《平移与平行》教学设计
- › 小学四年级数学《大数的改写和省略》教学设计
- › 小学四年级数学神奇的计算器教学设计
- › 小学四年级数学下册教学计划范例
- › 人教版小学四年级数学教学计划
- › 苏教版四年级数学下册教学计划
- › 小学四年级数学上学期教学计划精选
- › 四年级数学下学期教学工作计划范例
- 在百度中搜索相关文章：四年级数学商不变的规律教学设计
- 在谷歌中搜索相关文章：四年级数学商不变的规律教学设计
- 在soso中搜索相关文章：四年级数学商不变的规律教学设计
- 在搜狗中搜索相关文章：四年级数学商不变的规律教学设计