起初，她没有按时完成作业的习惯，而且也不认为没做完作业是不应该的。[莲 山课件 ]
起初，她注意力集中的时间非常短，即使只让她一个做10以内的加减法，她常常做了四五道题目后，就不再往下做了。
起初，在课堂上，她从不举手，似乎这个课堂跟她无关。
那时的苏雪妮，给人的感觉就是：她虽然上过一年的学，但她根本就不懂得学习的真正含义。
但后来的办雪妮却完全变了一个人似的：
生活上，在老师和同学们的帮助和照顾下，她的病明显地减少了。她参与到体育活动的次数也越来越多了，在学期结束的跳绳比赛中，她竟然一分钟跳了63下，这在班上已经是一个比较优秀的数字了。
数学，经过汤老师的补习，她的进步一天比一天明显，汤老师常常会在我面前忍不住地夸她：“苏雪妮真聪明啊，我一讲她就会了!”“苏雪妮笑起来真漂亮啊!”那天背表内乘法口诀，她非常流利地背了下来，赢得了全班同学的掌声。这之后，她逐渐地学会了20以内的加减法，学会了两位数的加减法，学会了进位退位，甚至在我读题的情况下，学会了比较顺利地做应用题。
语文，在我和同学的帮助下，她能够快乐地背诵儿歌了，能够背诵课文《植物妈妈有办法》《一株紫丁香》了，能够将一篇课文完整地抄下来而很少有错别字了……所有的这一切，在让全班同学惊叹的时候，也让我们老师欣喜无比。
当然，最最重要的，还是苏雪妮自己的感觉。有一段时间，她常常会忍不住得意地对我说：“陈老师，我一年级的时候，学习一点也不好，现在也不知道怎么回事，我觉得我变得很聪明了。”
带着这份自信和聪明的苏雪妮，一定会变成一个优秀的学生。
这是本学期给苏雪妮的颁奖词：
在最新一年的秋天和冬天里，你荣获201班的“飞跃奖”，“愿望花教室”的美丽，也有你的一份功劳。
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