苏联的极少“援助”以外，没有任何外国人参加。
这封短短的信给了我极大的感情震荡。一时热泪满眶，不得不起身去洗手间整容。事后我追想为什
么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?我始终想不清楚。
“我不能走”
青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵
的《吊古战场文》：
“浩浩乎!凭啥无垠，不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨
。鸟非不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻!”
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?
“粗估”参数的时候，要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地;决定方案时，要有
勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题，不知稼先在关键性的方案上签字的时候，
手有没有颤抖?
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出
不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次
井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，
那是我儿时从父亲口中学到的：
中国男儿中国男儿
要将只手撑天空
长江大河亚洲之东巍峨昆仑
古今多少奇丈夫
破首黄尘燕然勒功至今热血犹殷
我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌。
12.选文第一部分“民族感情?友情?”中作者写自己“热泪盈眶”，你理解他为什么流泪吗?(2分)
13.选文第二部分“我不能走”这句话表现了邓稼先怎样的精神和品质?(2分)
14.请写出第二部分选文中与画线句子相呼应的语句。(2分)
15.请从修辞角度赏析下面句子的表达效果。(3分)
“粗估”参数的时候，要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地;决定方案时，要
有勇进的胆识和稳健的判断。
16.选文第二部分分别引用《吊古战场文》和“五四时代的一首歌”，请分别说说两段引文的作用?(4分
)
(三)阅读短文，完成17—21题。(16分)
乡下母亲不识字
① 母亲托老乡捎来一双棉鞋。我打开包裹，取出棉鞋时，发现鞋子里塞了一张纸条，上面画着：一
件棉袄，两床叠在一起的棉被，还有几粒用斜线划去的药丸。看着纸上的铅笔画，隐隐约约的，有许多反
复擦拭的痕迹，于是想到母亲僵硬龟裂的手，握着细细的铅笔和橡皮，一次又一次，不知弄了多久才画成
。我的眼角不觉潮湿了，说不出的一阵心酸。
② 老乡拿过纸条一看，很是不解地问我：“你妈这画是什么意思啊?”我有些哽咽地说：“我妈讲
，天气冷了，多加些衣裳，晚上盖两床被子，记得睡觉前掖好被角，不要着凉感冒了。”他听后，惊奇万
分地望着我说：“你竟然能懂你妈的意思呀!”
③ 我心中五味杂陈，告诉他，像这样的纸条，母亲几年前就“写”过。高三那年，为了能多些时间
在学校复习功课，我两个月都没有回过家。母亲便托到镇上赶集的乡亲，送来生活费。那人临走时递给我
一张折叠得很小的纸条。
④ 当时，正是课间，走廊里挤满了同学。大家全好奇地盯着我手上的小纸条。一个家住镇上的调皮
男生，飞快地掠过我身旁，从我身上抢走纸条，跑到教室，站在讲台边打开了，他神情怪异地看了几秒，
随后向我扬起纸条，嘲笑地喊道：“你妈画的是什么东西啊?你妈不识字呀!”
⑤ 顷刻，我满脸通红，迅速地奔上讲台，夺过纸条，看见纸上画着：一个苹果，一个鸡蛋，一头猪
，还有一沓厚厚的人民币。刹那间，泪水不停地在眼眶里打转。我怎么也没有想到，大字不识一个的母亲
，居然会想出这样的一种方式告诉我：家里有钱，在学校不要苦着身体，多吃些水果和鸡蛋，到食堂多买
些荤菜。我的眼泪“吧嗒吧嗒”地滴在纸上，开始大哭。随后，我站在讲台前，高高地举起这张画纸，并
大声地将母亲的“叮嘱”读了出来。
⑥ 台下的很多同学，包括抢我纸条的那个男生在内，都哭了。坐在最前排的一个女生泣不成声地说
：“我妈也不识字，但她照样能表达出对我的爱。”拐角里，平日沉默不语的一个男生，也站了起来，大
声说：“为了乡下那些不识字的母亲们，我们更应该珍惜时光，发奋读书!”顿时，教室里一阵沉默，大
家都悄悄地把头埋进书本……
⑦ 如今，时隔急年后，再次看到这样的画纸，我的心里依旧有一股暖流汹涌澎湃。我的母亲——一
位目不识丁的乡下妇人，为了一份牵挂送给远方的儿子，竟这样千方百计，不辞辛劳!
⑧ 虽然乡下的母亲不识字，可是浓浓的母爱却能飞越千山，跨过万水，抵达儿女的心间。
17.阅读全文，说出标题“乡下母亲不识字”的深刻含义和作用。(3分)
18.第③段加横线的句子在文章结构上有什么作用?(2分)
19.品味语言(6分)
(1)下面句中加点词语对人物哪些方面的描写，结合语境说说有何表达效果。(3分)
看着纸上的铅笔画，隐隐约约的，有许多反复擦拭的痕迹，于是想到母亲僵硬龟裂的手
，握着细细的铅笔和橡皮，一次又一次，不知弄了多久才画成
(2)说说第⑥段画线句子的表达效果。(3分)
顿时，教室里一阵沉默，大家都悄悄地把头埋进书本……
20.本文作者用“虽然乡下的母亲不识字，可是浓浓的母爱却能飞越千山，跨过万水，抵达儿女的心间。
”一段话作为全文的结尾，有人认为可以把这段话放在文章开头。你认为应该放在哪里最合适，请说说理
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