(2) “我们课桌的三角架上挂着这些字模，就像是许多小国旗在课堂上飘扬。”，“那些人是不是也要强迫这些鸽子也用德国话鸣唱?” (都德的《最后一课》)
答：
⊙轻松一刻
一棵树，三堂课
家门前长着一棵茂盛的桃树，看似平常的它却给我上了三堂课。
一、没有“差一点”
父亲曾经让我们兄妹三人玩过一个游戏，只要谁能用手碰到父亲指定的桃树的树枝，而且不能借助外力，谁就能吃到一个桃子。
这对于我们来说无疑是一个诱惑，但也是个挑战，毕竟我们的个子都不及桃树，但我们都尽全力去做了，结果我没有吃上桃子。不服气的我嚷嚷着：“我就差一点了”!父亲严肃地看着我，语重心长地说到：“差一点就是没有”!
我默然。是的，差一点就是没有。差一点成功，你就会与胜利失之交臂;差一点完成，那就是永远未完成;差一点达到完美，那就是始终还有缺憾。差一点与没有之间原来一直有个等号，而我却将它忽视了。
二、机遇不等“差一点”
我曾经尝过未成熟的桃子的酸涩的滋味，于是再也不敢贸然摘青桃吃。父亲告诉我，只要再耐心等上一阵，等到青桃变得白里透红，那时吃起来就会比蜜还甜。于是我就开始了等待，等到桃子终于变白，变红，但已经来不及了，因为父亲已将它们全卖了。我无奈，只差那么一点了，差一点我就能吃上桃子了，可我又能怨谁呢?它就在我眼前，是我将它错过了。
青涩的果子我们不能轻易尝试，但一旦时机成熟我们就要争取，否则煮熟的鸭子，也会飞走。机遇从不容许“差一点”，更不会同情“差一点”，它只青睐准备好的人，“差一点”对它而言，只不过是无力而苍白的借口。因为“差一点”，你就将与机遇擦身而过，恍然大悟后只能遗憾而又无奈地看它离你越来越远。
三、生命不能“差一点”
桃树曾经遭遇过虫害，母亲让我按照说明书配制农药来杀虫，我照做了。但是喷过药的桃树却没有任何好转，我们都不知如何是好。母亲只好请专业人士来帮助，他指出的原因令我惭愧不已——农药配错了。我拿着说明书嘟哝着：“就是这个药的比例高了一点……”母亲立刻打断我的说：“一点!差一点桃树就活不了了!”
我的心为之一震。是啊，差一点桃树就失去生命了，生命怎能容许差一点啊!医生的“差一点”可能让病人死亡;司机的“差一点”就可能让乘客遇难;人类的“差一点”就可能让某些物种永远消失!生命如此珍贵，如此不易，万万容不得“差一点”啊!
小小的“差一点”往往被人忽略，但它却会造成我们长久的遗憾，做任何事情都不应该“差一点”，只有这样，成功才会向我们微笑，机遇才会向我们招手，生命也将更充足，更美丽。
第5课 最后一课
⊙收获平台
一、积累与运用。
1.懊悔 祈祷 诧异 惩罚 踱步 哽住 钥匙 捂着
2.用心 关心 细心 耐心 专心 分心
3.略。
二、
1.花体字写着的“法兰西，阿尔萨斯”，它标志着“法兰西”和“阿尔萨斯”是一个整体，彼此不能分割。老师的用心良苦唤起了学生强烈的爱国情感，使小弗朗茨感到“就像是许多小国旗在课堂上飘扬”。
2.嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢，蕴含着强烈的憎恨之情和禁教法语的卑劣行径的轻蔑，也表达出他对祖国语言的热爱，是他爱国主义情感的升华。
3.感到纳闷――晴天霹雳――多么后悔――背不出书心理难受极了――专心听课。变化原因：学习母语的权利变成了不是天然的，永远不会失去的，而是即将被剥夺的;爱国的情感被激发。
*三、略。
⊙发展空间
1.清癯 凛
*2.开头的交代是倒叙，对郑振铎先生所上的最后一课的叙述是顺序，在介绍郑先生的品质时又运用了插叙。
3.在“最后一课”上所表现的崇高的爱国之情;写历史小说怒斥国民党卖国政策;和鲁迅联合发表了《文艺界同人为团结御侮与言论自由宣言》;坚持救亡活动;参加中国文艺界抗日战争协会;拒绝汉奸、日本特务的收买。
4. (1)句主要是通过人物的神态、动作描写来表现因郑先生所讲“最后一课”而感到伤心，对侵略者充满仇恨。 (2)句主要是通过人物的内心活动，来表现人物的强烈的爱国情感和对侵略者的仇恨和蔑视。
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