17.能概括语段内容的中心句是 (2分)
18作者所写的两位国文老师在讲课上有何异同?(4分)
相同之处：
不同之处：
19文中加点的“这种感情”所指的内容是什么?(4分)
20.如何理解“如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。”(4分)
21.“观察”是写作的必要条件，于漪老师就很善于观察，她写两位老师，一位抓住了“左右摇晃的身子”，一位抓住了“注满情思的眼睛”。你的老师最大的特点是什么呢?请用一句话刻画。(4分)
(三)天堂的灯(18分)
2006年7月3日，星期一。洛阳市浅井头中学特别批准：允许初一(2)班的女生胡艳艳来校上半天课。这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸福了。
胡艳艳家穷，母亲早逝，她和捡破烂的父亲相依为命。艳艳9岁才上学，小学几年，她品学兼优，获得过市级和省级各类大奖28次。为了上学，她成了最苦累也最快乐的孩子。她必须抢课堂之外的所有时间干活，只为了能让爸爸每天多捡点垃圾。可惜，15岁时，胡艳艳患上了“再生障碍性贫血”。住院时，医生护士没能禁绝她在病床上继续她的学习，同学们来当“二传手”复述课业，老师们也每个星期轮番到病房为她补课，她是在医院的病床上读完了小学并考上了初中!她还发表过不少文学作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇温暖人间的诗文”。
家里太穷，社会各界捐助的钱，让她的生命在不断输血中延长了三年，已经算是奇迹了。几天前，一向坚强的胡艳艳哭了，她嘤嘤地说：“爸爸，我很想回学校上一堂课……”爸爸立即去学校。学校惊动了，校长当即就落泪，特意批准她上半天学!八个女生用手臂交织成特殊的“担架”，把胡艳艳架进了校园。到校，离上课还有十多分钟，每间教室都有欢迎她的队列，还有“艳艳你好”的彩旗!一走进校园，每个人眼前的风景都有前所未有的新意——花坛、雕塑、操场、小果园，那棵有几百年历史的老树，还有图书室、教学楼、宿舍楼、教室。
上课铃响了。看似正常中的震撼与悄然转变：人们都比往常认真了，亲近了，默契了。老师含泪的微笑，同学们端正的坐姿，就连校园清洁工也格外勤奋起来，一遍又一遍擦洗花坛的池壁栏杆!艳艳在靠前正中的位置坐好，笑着，但仍是没忍住，泪水撒在了桌面上——幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……
这节课，是老师特意安排的，艳艳最喜欢的作文课。
老师在黑板上写下的作文题是：《今天》。
同学们都含着泪在写，包括平日最讨厌作文的同学。
“我有许多‘今天’没能做到最好。今天，我又回到学校了，这里是我的天堂……” 胡艳艳在本子上一字一字的写，很重很慢……
胡艳艳的作文没有写完。她写的最后一行字是：我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空……她晕倒了。送医院后，由学校发起，一场来自四面八方的义捐又自发形成，但，艳艳生命的火焰已经燃至极限了。
2006年7月7日，艳艳走了。但，她把天堂的灯留给了大家。(选自《杂文报》)
22、用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。(3分)
23、为什么说艳艳流的泪是“幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……”，请结合文章，具体说说其中的原因。(3分)
幸福：
疼痛：
留念：
24、 联系全文内容，说说你对“我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空”这句话的理解。(4分)
25、假如你是艳艳的同学，或你的身边也有艳艳这样的同学，你会对他说些什么、做些什么?(4分)
说的话：
做的事：
26、艳艳的生命之灯即将燃尽，却还坚持去上半天课，你怎么看待这件事。(4分)
四.作文。(60分)
不知不觉中，进入初中已经有一个多月了。我想，这几个星期在你的学生生涯里也许是最不寻常的。你的家庭、你的学习、你的生活都在发生变化，这些变化也许使你快乐、使你兴奋、使你充满信心，也许使你困惑、使你忧虑、使你不知所措。对生活的关注和思考让我们觉得自己好象突然长大了许多，成熟了许多 。成长的收获来自老师、亲友的关爱、理解和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶。请把你上中学后最深切的感受告诉我，请相信，你的快乐和成长是我们的期待，你的困难更是我们努力改进的方向。
题目：上了中学以后
⑴除诗歌外，文体不限。 ⑵不得出现真实班级、人名。 ⑶不少于600字。
题 目 ：
参考答案
1.C 2. C 3.A 4.C 5 .D 6 .B
7. 耸 声 身 默 8.略 9.( 1)略
(2)这两句话描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣。“海日”用“生”，“江春”用“入”，将景物拟人化而寓有生机。 (3)：对家乡亲人的思念
10. 有称呼，语气委婉，理由充分(主要从大脑越用越灵等方面进行阐述)
11. 海里的水，有时很平静,有时又波涛汹涌. 12.略
阅读理解：
(一) 13、夏蚊成雷 庞然大物 怡然自得 明察秋毫
14----15略 16、(1)观察能力强(2)有丰富的联想、想象能力(3)心胸开阔等等。
(二)、17. 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
18.相同之处：讲的内容都是抒情诗，诗词的作者都是爱国诗人，讲课时都采用诵读，都入情入理。不同之处：所讲的内容是一古一今;讲课情态一个是情溢于胸，头和身子左右摇摆，一个是情满双眸，那感动的神情凝注在眼睛里。
19教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
20. 这句话再次强调当年两位老师讲课情态在“我”脑海中留下的印象之深，对“我”的影响之深。 21.略
(三)22.胡艳艳虽然得了绝症但是仍旧勤奋的学习.
23.幸福--胡艳艳回到了怀念已久的中学.
疼痛--因为自己的病而使得自己无法来享受上学的快乐,以及父母与老师同学的关心
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