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初一生物合理膳食教案

[10-20 00:28:53]   来源:http://www.kmf8.com  初一生物教案   阅读:8333
概要: 师:希望通过这次活动,同学们能了解父母为我们操劳的辛苦,从而懂得如何去尊重父母,理解父母。山有尽头水有边,唯有亲人的爱永恒,让我们一起唱“爱的奉献”,来向父母表达我们最诚挚的爱意。生:师生一起唱“爱是LOVE,爱是奉献……〖教学反思〗1.本节课以问题为起点,让学生们以不同的形式去探究,探究结果以不同方式呈现出来,尊重学生的经验和观点,让学生成为知识的构建者,与教师平等的对话者。2.“做中学、学中做”是本设计的又一核心,使学生在获取间接经验的同时更注意获取直接经验,充分体现动脑与动手的结合。3.注重学生个体间的差异,给不同的学生搭建了展示其个性的平台,例如:调查、汇报、小品表演、设计食谱中的记录、计算、汇总等都能让所有的学生参与进来,注意不同水平、不同特长的学生互相组合,让他们取长补短,共同进步。〖教学点评〗本设计以发展的眼光看待学生,坚持指导和鼓励相结合,发现和发展学生各方面的潜能,能采取调查、作品展示、小品表演等多种方式对学生进行评价,同时把重点放在关注学生参与探究的过程,关注
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师:希望通过这次活动,同学们能了解父母为我们操劳的辛苦,从而懂得如何去尊重父母,理解父母。山有尽头水有边,唯有亲人的爱永恒,让我们一起唱“爱的奉献”,来向父母表达我们最诚挚的爱意。

生:师生一起唱“爱是LOVE,爱是奉献……

〖教学反思〗

1.本节课以问题为起点,让学生们以不同的形式去探究,探究结果以不同方式呈现出来,尊重学生的经验和观点,让学生成为知识的构建者,与教师平等的对话者。

2.“做中学、学中做”是本设计的又一核心,使学生在获取间接经验的同时更注意获取直接经验,充分体现动脑与动手的结合。

3.注重学生个体间的差异,给不同的学生搭建了展示其个性的平台,例如:调查、汇报、小品表演、设计食谱中的记录、计算、汇总等都能让所有的学生参与进来,注意不同水平、不同特长的学生互相组合,让他们取长补短,共同进步。

〖教学点评〗

本设计以发展的眼光看待学生,坚持指导和鼓励相结合,发现和发展学生各方面的潜能,能采取调查、作品展示、小品表演等多种方式对学生进行评价,同时把重点放在关注学生参与探究的过程,关注学生能力的培养和体验的生成,关注学生的主动性是否发挥,思维活动是否积极,能否在探究活动中进行反思等。

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