想象一下,北京人一天是怎样生活的?学生想象,小组内交流,小组一名代表发言。提示：从衣、食、住、行等方面去想象或按一天时间顺序去想象。
距今约三万年，在北京人活动过的地区，又生活着一群远古人，考古学家称之为山顶洞人。导入第三目：
(三)山顶洞人
出示《山顶洞人头部复原像》
山顶洞人比北京人进步了，有哪些进步?完成表格：
代表文化 距今时间 体质形态 工具制造 生产活动 观念 社会组织
北京人
山顶洞人
指导生看书学生合作完成表格，集体订正。
代表文化 距今时间 体质形态 工具制造 生产活动 观念 社会组织
北京人 约70万—20
万年 保留猿的
某些特征 打制石器
天然火 采集狩猎 群居
山顶洞人 约3万年 和现代人
基本相同 懂得磨光
钻孔技术
人工取火 采集渔猎 懂得
爱美 氏族
出示大屏幕片《山顶洞人的骨针和装饰品》，问：这说明了什么?通过分析，学生理解：山顶洞人掌握了磨光和钻孔技术;懂得爱美。
通过比较可知，北京人过群居生活，山顶洞人过氏族生活，什么是氏族呢?细读课文，寻找答案。明白“血缘、公有、平等是其特征。”
引导学生看插图《山顶洞人的生活》，描述山顶洞人的生活特点和情况。
三、链接生活：
现在动物园里的猩猩、猴子能进化成人吗?它们能制造和使用工具吗?小型辩论会，引导学生知道：不能，因为没有了当时的环境和条件，它们的某些举动是偶然的，无意识的。
四、实践探索：
课后“活动与探究习题2”，学生动手试着用尖石器割草绳，挖东西，体会原始人的艰难生活。
五、巩固练习：
1、在人类进化过程中，火的使用有什么作用?
2、将北京人、元谋人、山顶洞人的遗址按时间顺序由远及近进行排列，应是怎样的顺序?
3、课外自由组合成小组，查阅和收集相关资料，共同写一篇关于“猴子能否最终变成人”的小论文或调查报告》
六、板书设计：
第1课 祖国境内的远古居民
元谋人：距今约170万年，云南，已知最早的人类，会制造工具
北京人：距今约70万年-20万年，保留猿的某些特征，打制石器，
群居生活
山顶洞人：距今约3万年，和现代人基本相同，磨光钻孔，爱美，
氏族生活
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