B.三、四句用对偶和对比的手法描写景物，色彩鲜明：蓝天衬托下碧绿的荷叶一望无际，仿佛与天相接;朝阳映照下的荷花显得格外红艳。
C.全诗紧扣一个“送”字，抒发了诗人与林子方临别时难舍难分的无限伤感之情。
D.诗人用眼前的美景告慰友人，冲淡了送别时的离愁别绪，感情更显得含蓄深沉。
2.阅读李白的《月下独酌》，回答问题。
月下独酌
李白
花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
(1)下列赏析不正确的一项是( )
A.这首诗表面上虽然冷清、凄凉，但表现了诗人自得其乐的情感。
B.这首诗诗人以独白形式，极力渲染自己情感的起伏。
C.这首诗开头背景是花间，道具是一壶酒，角色只有作者一人，这是刻意营造的氛围。
D.这首诗表现出由“独”和“不独”相互转换的情调，点尽了诗人踽踽凉凉之感。
(2)下列赏析错误的一项是( )
A.这首诗虽然回环婉转，但也纯乎天籁，诗人的情感自然流露。
B.诗中既歌且舞，表明作者渐入醉乡，把冷清的场面写热闹起来，反映作者情绪变化。
C.诗中运用拟人的手法，把“月”和“影”人格化，始终作为“有情”之物描写。
D.诗的最后二句，诗人真诚地和“月”、“影”相约，表现自己凄凉之感。
(3)古代诗词中描写“月”的诗句很多，请写出两句来。
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(4)试评析诗句“举杯邀明月，对影成三人”。[方法提示：从诗句的内容、意境及在诗中作用评价]
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三.语言的创新与应用。
1.用现实中的实例来理解“落红不是无情物，化作春泥更护花”的深刻含义。
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2.名言警句积累。
(1)采菊东篱下，_____________。
(2)一言既出，_____________。
(3)少壮不努力，_____________。
(4)老吾老，以及人之老;_____________。
(5)言者无罪，_____________。
(6)淡泊以明志，_____________。
3.根据课文用原句填空。
(1)《白雪歌送武判官归京》一诗中，从视觉角度，色彩鲜明、红白映衬的两句诗是_____________。
(2)《白雪歌送武判官归京》中跟“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是_____________，_____________。
(3)写出三句含有写“风”的宋朝的诗词名句，并注明作者。
①_____________，作者是_____________。
②_____________，作者是_____________。
③_____________，作者是_____________。
参考答案
一、1.C 2.D 3.(1)以春花喻冬雪，新颖别致，这个比喻含有广阔而美丽的想像，创造了一个瑰丽的、富有诗意的、春意融融的境界，在读者面前展现出一幅生机勃勃的、春意盎然的壮观景象，给萧条寒冷的边塞平添了无限的温暖与希望。新奇的比喻充分展示了作者乐观、开朗的情怀。(2)落花有情，死而不已，化做春泥也护花。诗人以落花有情自比，表达自己虽前途不畅也不忘报国的情怀。 (3)采菊东篱下，悠然见南山 (4)何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足 (5)落红不是无情物，化作春泥更护花(6)瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 4.A 5.C6.C 7.B 8.(1)这是新奇的联想，既表现诗人的开阔胸襟，又写出了边地特有的奇异风光。(2)“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这两句作者为读者展现了动人景象：一片片飞花离开故枝纷纷坠落，在那一丛丛花树下堆砌起来，化作红粉香泥，养护新苗新花。诗人以落花自喻，向春天发誓：我们这片落花啊，决不是无情的废物。花落归根，最后化作春泥了，我们也还要去滋润未来的花，去孕育未来的五彩缤纷的春天。今天用此来表达为了美好事物勇于献身的精神。
二、(一)1.D(“真”为真实人生的真正意义或人生真谛。)2.B 3.东晋 安贫乐道 悠然自得(二)1.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 2.可从“欺”、“忍”、“贼”、“公然抱茅入竹去”和诗人“呼不得”等词句入手，进行想像，不必拘泥诗句自身。 3.自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻! 4.诗歌最后一节。(三)1.C 2.(1)A (2)C (3)①举头望明月，低头思故乡。②明月松间照，清泉石上流。(4)示例：李白举杯邀“明月”，此时他把月亮也比做一个客人，算上他就是两个人，然后是对“影”成三人，那么就连他的影子也成了另外一个客人，这样刚好就是“三人了”
其实李白这样说的意思是，虽然他行单影只其实他并不觉得寂寞，即使是一个人在喝酒，其实也还有月亮和影子做伴，并不觉得冷清。
三.1.落叶落到地下来的时候，霉菌会把它腐烂掉。可是，即使落叶腐烂掉了，还可以用来肥土，加强植物的存活率。落叶腐烂后都要为自己原来所在的植物肥土，因为自己原来所在的植物养育过自己。普天下的父母都可以为了孩子付出一切，或者老师们为了培育人才、下一代也是鞠躬尽瘁，我们的老师好多都一积劳成疾而不能上课。
2.(1)悠然见南山 (2)驷马难追 (3)老大徒伤悲 (4)幼吾幼，以及人之幼 (5)闻者足戒 (6)宁静以致远 3.(1)纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻 (2)山回路转不见君，雪上空留马行处(3)①夜阑卧听风吹雨(陆游)②清风半夜鸣蝉(辛弃疾)③我欲乘风归去(苏轼)④吹面不寒杨柳风(志南和尚)等
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