教学反思
第二课 理解老师
第一课时
时间： 年 月 日 星期：
课题 走近心灵，做知心朋友 本期总节数 3
教学目标
情感态度价值观 愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通;认同教师职业所蕴涵的价值取向，如奉献、敬业、爱等;主动增进与老师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅老师;认同新型师生关系之民主、平等的价值取向，积极建立和谐和师生关系。
能力目标 能够理解评价老师在学生成长中的作用;能够通过恰当的方法表达对老师的感情。能够理解师生交往中的矛盾冲突，能够与老师进行有效沟通;能够遵循师生交往的基本原则与老师交往。
知识目标 了解老师工作的基本特点;知道新型师生关系的基本内容;了解与老师交往、沟通的基本原则。
教学重点 了解老师工作的特点。
教学难点 了解老师工作的特点。
教学过程及措施
教学环节 教学活动设计 设计意图
导入：教师楷模的故事 播放一段劳模教师的动人故事。 了解社会对教师工作的认可。
大家谈：说说我的老师 学生说说自己的小学老师和中学老师。说说“我”与老师交往过程中印象最深的一件事。通过讨论，学生回味成长过程中与老师交往的点点滴滴，从而体会老师在“我”成长过程中的重要作用。 体会老师伴随“我”成长的过程，不仅是以知识培育我们，更是在做人上给“我”以帮助和指导，体会老师工作的辛苦与伟大。
教师总结 结论： 教师伴随着学生成长的全过程;教师是家长之外影响学生成长的“重要的人”。
老师眼中的我和我眼中的老师 呈现心理学家的调查：近100%的老师都认为自己爱学生，而感受到老师爱自己的学生只有70%左右。教材中的调查结果为：大部分学生认为“老师不好相处”。让学生分析产生这种结果的原因，认识到师生关系中存在不和谐的音符，从而从另一个角度理解师生关系的重要以及建立良好师生关系的不易，也让学生了解教师的想法。“亲其师，信其道”，建立和谐、友好的师生关系是学生身心健康成长的保障。 认识师生关系的状况，感受教师和学生对师生关系认识上存在的差异。
老师想说的话 选择几篇教师写给学生的学期评语，在全班交流，让学生体会自己在老师心目中的位置。 让学生体会老师的良苦用心。
拓展活动：老师，我想对您说 学生分小组，写出平时没有机会对老师说的肯定和感激的话，也可以写对老师的意见或建议，帮助老师认识和改正自己。 营造师生平等沟通的机会和环境。
总结 教师对学生的成长的影响是终生的，和谐友好的师生关系是学生健康快乐成长的保证。维护师生关系是师生共同的责任。主动营造和维护和谐的师生关系，不仅是一种智慧的体现，更是迈入社会所必需的历练。 教师的总结对学生正确看待师生关系中“我”的地位和作用具有导向作用。
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