奴隶社会
(最初) 古巴比伦《汉谟拉比法典》规定：
逃避兵役的人一定要处死;
帮助奴隶逃跑和藏匿逃亡奴隶，都要处死;…… 法律维护和体现奴隶主阶级的利益
封建社会 大唐帝国最严重犯罪为“十恶”，《名律令》中：
以“谋反”罪惩治推翻皇帝统治的犯罪;
以“大不敬罪”惩治影响皇帝尊严及生活安全的犯罪;……
资本主义社会 为加强国家对经济生活的干预，法律把“私有财产神圣不可侵犯” 原则更改为“所有权行使限制”原则 维护和体现资产阶级利益
社会主义社会(我国) 宪法规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。
人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。
【教师】评价学生完成的情况，强调法律随着时代的变化具体形式在变化，但法律的本质始终是统治阶级意志的体现，我国是人民当家作主的国家，法律体现人民的意志和利益。
【说明】从学生已有的认知能力出发，独立思考，培养从时间维度认识事物的学习方式和思维习惯，培养逻辑归纳推理能力。
第七环节：教师指导小组合作学习，法律与同类规范比较，总结含义(10分钟左右)
【教师】按时间顺序，研究历史发展是认识法律的有效方法。同时法律作为一种社会行为规范，许多重要特征还体现在它与其他社会规范的区别上。以小组为单位，结合我国个人所得税法修改的事例，完成表格。
【学生】合作探究，填写表格
制定上(由谁订立) 保障机制上(违反了怎样管) 适用范围上(对谁有约束力)
社社会生活中不可缺少的规范 法律
《中华人民共和国宪法》
未成年人保护法
消费者权益保护法
义务教育法
刑法……
(从学生以后学习生活实
际需要选取) 国家制定或认可的。
我国制定和修改法律基本程序为四个阶段a
b c d
(提示：从个人所得税法修改过程进行归纳)
道德
关爱家庭、孝敬父母
天下兴亡、匹夫有责
自强不息，艰苦奋斗
明礼诚信、团结友善……
(从上学期已经学习过的
内容中选取) 靠人们的信念习俗和社会舆论的力量发挥作用，违反了会遭到人们的嘲笑、白眼、回避、议论，造成身体上和心理上的压力。
规章制度
《进入工地安全须知》
《中学生守则》
《中小学生日常行为规范》
《景山学校学生指南》……
(从密切相关的学生生活
实践选取) 只在本单位本组织适用，不能拿本单位的纪律处分外单位的人
我们小组给法律下的含义：
【教师】指导评价，结合学生所下含义，总结出法律由国家制定或认可，并依靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。强调刚才使用了一种非常重要的认识事物的方法：即在横向上和其他相近的事物进行比较，区别就是它的重要特征，今后要有意识运用这种方法去分析认识事物。
【说明】从学生的已有生活实践出发，培养合作学习、取长补短、规纳总结、逻辑推理的能力和意识，培养终身受益的学习方法和思维方式，体现从学生的可持续发展组织教学活动的要求。
第八环节：师生互动，共同评点同学已有认识(3分钟左右)
【教师】我们从不同的角度探究了法律是一种特殊的行为规范，下面用这节
课的知识检验同学已有对法律的认识哪些是正确的。
【师生】共同评析。
【教师】有些还要通过后面的学习甚至是离开学校，终身学法、用法的过程中才会体验到的。
【说明】前后呼应，尊重学生的思考，渗透终身学法、用法的观念。
第九环节：课堂小结(2分钟左右)
【教师】这节课了解了法律是一种特殊的行为规范(知识)，学会了从发展过程和同类比较中认识事物的学习方法和思考方式(能力)，知道了人民是国家的主人，我国法律体现人民的利益和意志，所以我们青少年更要热爱法律，尊重法律，遵守法律(情感、态度、价值观)。
【学生】倾听思考，整理思路。
【说明】从情感态度价值观、能力和知识三个维度进行落实。
第十环节：课堂延伸(1分钟左右)
【教师】布置学生搜集、整理自己最关心、最困惑的法律知识、法律事件。
【学生】搜集、整理问题。
【说明】全员参与，调动每一个学生的积极性，既简单方便，又从学生的实际出发，需要出发，有利于增强教学实效性。
5、教学流程图(共10环节)：
1营造氛围 2 新课导入 3教师播放故事 4师生评析
(视觉听觉) (已有认知) (感受法律) 互动评价
5出示新材料 6自主探究 7小组合作学习 8师生互动
小组讨论 法律历史发展 同类比较 评点
深化认识 总结法律含义 已有认知
9教师小结 10课堂延伸
落实三个维度要求 了解学生实际需求
6、 教师自行设计教学评价：
【说明】落实三个维度的要求，从可持续发展学习出发，师生共同进行评价。
【单项】9、10分为优，7、8分为良，6分为及格，6分以下为不及格。
【综合】每项10分，共100分。85以上为优秀，70-85为良好，60-69为及格，60以下为不及格。
【呈现形式】1
【呈现形式】2
备注说明 得分
1、认同自己作为公民应尊重规则，尊重法律，遵纪守法
2、理解我国法律的本质体现人民的利益和意志
3、积极参加分组讨论
4、代表小组汇报发言 其他同学得8分
5、独立完成自主学习内容，归纳总结出自己的观点
6、注意力集中，倾听他人发言
7、下一课将学习宪法，写出有效的学习思路
8、复述法律含义
9、最关心、最困惑的法律知识、法律事件
10、教师评价
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