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初三物理暑假作业(含答案)

[10-20 00:48:49]   来源:http://www.kmf8.com  初三物理暑假作业   阅读:8377
概要: 20、将一根粗细均匀的电阻丝从中产截断,每段电阻丝和截断前相比将 ;再把这两段电阻丝并联起来,并联的总电阻值和截断前相比将 (选填“变大”、“’变小”或“不变”)21.用力把小球向上抛出,体现了力可以改变物体的 。上升过程中小 球的重的重力势能 (选填增大、减小或不变) .22、街边的路灯总是同时亮,同时灭,它们是____的。如图所示是一款学校常用的应急照明灯,当外部电路有电时,应急灯不亮,停电时应急灯发光,小李将应急灯中的任意一个灯泡断开,另一个灯泡仍然发光,则应急灯的两个灯泡是 的(均选填 串联或并联)。23.自来水笔能够把墨水吸入笔中,是因为墨水受到 作用 。适应了平原地区生活的人,到了高原地区会感到呼吸困难,这是由于随着海拔的升高大气压____(选填变大、变小或不变)的缘故。24.你认为风能、太阳能、,
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20、将一根粗细均匀的电阻丝从中产截断,每段电阻丝和截断前相比将                      ;再把这两段电阻丝并联起来,并联的总电阻值和截断前相比将                  (选填“变大”、“’变小”或“不变”)

21.用力把小球向上抛出,体现了力可以改变物体的               。上升过程中小 球的重的重力势能                    (选填增大、减小或不变) .

22、街边的路灯总是同时亮,同时灭,它们是____的。如图所示是一款学校常用的应急照明灯,当外部电路有电时,应急灯不亮,停电时应急灯发光,小李将应急灯中的任意一个灯泡断开,另一个灯泡仍然发光,则应急灯的两个灯泡是         的(均选填 串联或并联)。

23.自来水笔能够把墨水吸入笔中,是因为墨水受到          作用 。适应了平原地区生活的人,到了高原地区会感到呼吸困难,这是由于随着海拔的升高大气压____(选填变大、变小或不变)的缘故。

24.你认为风能、太阳能、,石油、天然气这几种能源中属于可再生能源的是                    。 大量使用会导致温室效应加剧的是                           。

25.在草坪上滚动的足球,受到的阻力越小,运动的路程越         (选填远或近).若滚动时它所受的外力全部消失,它_                                      ___

三、实验与探究题(26题4分,27题4分,28题6分,29题8分。共 22分)

26.(1)在“探究光的反射 规律”的实验中,某同学进行了如图甲所示的实 验。

①若想探究反射光线、入肘光线和法线是否在同一 平面内,应如何操作?

②如果让光线逆着OF的方向射向平面镜,会发现反射光线沿着OE方向射出,这表明:

(2)将一束光斜射到平静的水面上,如图乙所示,请完成光路图。

27.在“探究水的沸腾”实验中,某实验小组观察到图甲和图乙所示两种情况:

(1)你认为                   是水沸腾时的情景(选填甲或乙)。

(2)实验过程中发现.从开始给水加热到水开始沸腾的时间过长,为了缩短加热时间,请你提出两条有效的操作建议

○1

○2

(3)探究结束后,四位同学分别绘制了水的温度和时间的关系曲线,其中能正确反映“探究水的沸腾”实验过程中温度随时间变化关系的是:

28.在“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验中,同学们提出了以下三种猜想:

A.滑动摩擦力的大小与物体的运动速度有关

B.滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关

C.滑动摩擦力的大小与压力大小有关

实验室提供的器材有:一面粗糙一面光滑的长木板、带钩的木块、钩码、弹簧测力计.

(1)把长木板水平放置,木块放在木板上静止如图甲所示,请在图甲中画出木块受到的 重力和支持力的示意图。

(2)选用图                      (选填乙或丙)的方案完成实验,能获得更好的实验效果.

(3)下表是同学们测得的部分实验数据。通过分析数据,可以验证          想是错误的,      猜想是 正确的(均选填猜想序号).实验中采用的方 法是                       。

29.在“测量小灯泡电功率’的实验中,电源电压是4.5V,小灯泡额定电压是2.5V,电阻约为10Ω。

(1)请你用笔画线代替导线,将图甲中的实物电路连接完整(要求滑动片向右滑动时灯泡变暗)。

(2)小云同学连好最后.根导线,灯泡立即发出明3I一眼的光盥很快熄灭,检蠢发珑连线

正确,请你找出实验中两个操作不当之处;

①                                                                  。

○2                                                                  。

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