——摘编自梁伯华著《近代中国在世界的崛起——文化、外交与历史的新探索》
(1)根据材料一指出容闳是如何看待“西学”的?如何理解材料中划线部分的含义?(6分)
材料二 “万木草堂”是康有为的新学应用于学术教育制度上的一个尝试。从1889年康有为“决定先从教育培养人才入手”后，到1891年“万木草堂”学舍就正式在长兴里开设，形成与旧学书院完全不同的学风和教育模式。这一模式的特征通过作为学纲的“长兴学记”凝炼为“万木草堂”立学的宗旨。如“长兴学记”分科图表
一级学科 二级学科 基本内容
学纲 志于道
据于德
依于仁
游于艺 格物 克己 厉节 慎独
主静出倪 养心不动 变化气质 检摄威仪
敦行孝弟 崇尚任恤 广宣教惠 同体饥溺
礼 乐 书 数 图 枪
学科 义理之学
考据之学
经世之学
文字之学 孔学 佛学 周秦诸子 宋明学 泰西哲学
中国经学 史学 万国史学 地理学 数学 格致学
政治学原理 中国政治沿革得失 万国政治沿革
得失 政治实用学 群学
中国词章学 外国语言文字学
——摘编自王先明《康有为与戊戌“新学”的形成》
(2)从“长兴学记”的立学和宗旨分科图表可以看出，西学在康有为的教育思想中占有怎样的地位?试用分科图表中的内容举例说明。(5分)
材料三 陈独秀指出，西洋所谓法治国者，其最大的精神，乃法律面前人人平等，绝无尊卑贵贱之殊……共和国民之教育，其应发挥人权平等之精神，毫无疑义;而孔教的根本教义是三纲五常，它是别尊卑明贵贱的阶级制度，是不合于民国教育精神的，“孔子生长封建时代，所提倡之道德，封建时代之道德也;所垂示之礼教，即生活状态，封建时代之礼教，封建时代之生活状态也……于多数国民之幸福无与焉”。
——摘自戚谢美、邵祖德编《陈独秀教育论著选》
(3)结合材料三指出陈独秀有关教育的核心观点。(3)
36. 阅读材料，回答问题：14分
材料一 1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中。各种族集团实际上以完全与世隔绝的方式散居各地。直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直 接的交往。从那时起，它们才终于联系在一起，无论是南非的布须曼人、有教养的中国官吏，还是原始的巴塔哥尼亚人。 因此，1500年是人类历史上的一个重要转折点。
——摘自(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)为什么说“1500年是人类历史上的一个重要转折点”?(4分)
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34. (1)主要因素：工业革命的发生与发展。机器生产和工厂制度的兴起推动了原有城市的扩大和新工业城市的兴起;随着工厂制盛行，农村人口涌向城市转变为工业劳动力，使城市人口与城市数目迅猛增长;交通运输技术的发展大大有利于城市化的发展。(5分)
(2)交通拥挤，环境污染，城市排水功能差等基础设施建设不到位;城市建设走“利先弊后”的路子，带来无穷隐患。(4分) (3)做到规划科学合理;加强基础设施建设;不能走先污染后治理的路子，要确保城市建设的健康和环保。(3分)
35.(1)看待：认为“西学”比“中 学”优越，主张全面学习西方文化。划线部分的含义：“相辅相成”是指派遣留学生出国，培养了洋务人才。“互相排斥”是指容闳全盘西化的思想和当时占社会主导地位的洋务派的“中体西用”思想有冲突。(6分)(2)地位：西学在康有为新学体系中占有的地位是十分有限的。(2分)举例：从分科图表看，只是在学科的具体内容里包含了西学成分，如“义理之学”中的“泰西哲学”，“考据之学”中的“万国史学”“数学”和“格致学”;“经世之学”中的“政治学原理”“万国政治沿革得失”“政治实用学”及“群学”等;而在二级学科分类中，则基本是沿袭中国学术的传统分类，而少有西学学科分类特征。(3分，任举一例说明即可)(3)核心观点：孔子儒家学说不适合共和国民的教育。(3分)
36. (1)资本主义萌芽，商品经济逐渐取代自然经济;新航路开辟和殖民扩张，世界从分散孤立逐步走向相互联系;文艺复兴、宗教改革促进人们思想的解放。(4分，答出符合题意的两点即可。)
(2)政治角度：社会主义制度建立和发展;以欧洲为中心的世界政治格局被美苏两极格局所取代;民族民主运动持续高涨，殖民体系逐渐瓦解。经济角度：社会主义现代化模式创立;国家垄断资本主义形成与发展;经济全球化发展迅速;世界经济向着体系化、制度化方向发展。科技文化角度：科学(物理学)革命，自然科学研究在理论上取得了重大突破;人类开始进入信息文明时代;(4分) (3)可从三方面展开。从欧洲的视角来看，如：社会主义运动遭遇巨大挫折，结束了社会主义对资本主义构成的系统性挑战;苏联在欧洲构筑的政治、经济和军事体系逐渐崩溃等;从世界的视角来看，如：全球化走进苏联阵营，全球化成为了真正意义上的“全球化”;美国崛起成为世界上唯一的超级大国等。从20世纪的视角来看，如：20世纪世界进入两种制度、两个体系和两个世界之间明显的对抗时期，1989年这种对抗局面在欧洲基本结束。(6分。答出符合题意的两点即可。)
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