当前位置:考满分吧中小学教学高中学习网高三学习辅导高三历史复习高三历史教案高三 历史教案 世界格局的变化教案» 正文

高三 历史教案 世界格局的变化教案

[10-20 00:46:57]   来源:http://www.kmf8.com  高三历史教案   阅读:8475
概要: 总趋势走向缓和,但缓和与紧张、和平与动荡并存。2.世界格局向多极化方向发展:(1)根源:世界经济格局的多极化。(2)表现:冷战后世界各种力量出现新的分化组合,出现了俄、美、日、欧、中五极并存局面。3.多极化发展趋势不可逆转(1)近期看:"一超多强"局面将继续;(2)长远看:多极化发展趋势不可逆转。(二)霸权主义和地区冲突(1)国际形势主流是和平与发展。(2)美国坚持霸权主义①政策:美国坚持霸权主义和强权政治;②行动:不断插手别国事务和地区争端,严重干扰了和平与发展。(3)地区冲突有增无减①原因:两极格局解体,一些国家和地区长期抑而不发的深层矛盾爆发,局部性冲突有所增加。②事例:两次"海湾战争"(第一次是1991年1月,伊拉克欠债、勒索、侵略;第二次是2003年3月,借口是2001年9o11恐怖袭击);北约轰炸南联盟。(三)国际裁军进展和地区缓和1.国际裁军(1)进展:1996年联大通过《全面禁止核试验条约》;(2)倒退:美国 部署国家导弹防御系统(名义防御实可进攻),拒绝批准上述条约。2.地区缓和朝鲜半岛首脑会晤。(2)经济方
高三 历史教案 世界格局的变化教案,标签:高三历史教案模板,http://www.kmf8.com

总趋势走向缓和,但缓和与紧张、和平与动荡并存。

2.世界格局向多极化方向发展:

(1)根源:世界经济格局的多极化。

(2)表现:冷战后世界各种力量出现新的分化组合,出现了俄、美、日、欧、中五极并存局面。

3.多极化发展趋势不可逆转

(1)近期看:"一超多强"局面将继续;

(2)长远看:多极化发展趋势不可逆转。

(二)霸权主义和地区冲突

(1)国际形势主流是和平与发展。

(2)美国坚持霸权主义

①政策:美国坚持霸权主义和强权政治;

②行动:不断插手别国事务和地区争端,严重干扰了和平与发展。

(3)地区冲突有增无减

①原因:两极格局解体,一些国家和地区长期抑而不发的深层矛盾爆发,局部性冲突有所增加。

②事例:两次"海湾战争"(第一次是1991年1月,伊拉克欠债、勒索、侵略;第二次是2003年3月,借口是2001年9o11恐怖袭击);北约轰炸南联盟。

(三)国际裁军进展和地区缓和

1.国际裁军

(1)进展:1996年联大通过《全面禁止核试验条约》;

(2)倒退:美国 部署国家导弹防御系统(名义防御实可进攻),拒绝批准上述条约。

2.地区缓和

朝鲜半岛首脑会晤。

(2)经济方面:20世纪90年代以来世界经济的两个主要趋势是全球一体化和区域集团化,知识经济兴起,人类社会面临很多共同问题。

三.世界经济的发展

(一)全球化和区域化(20世纪90年代以来的世界经济趋势)

1.概念:

全球化是指各国各地区经济密切联系,全球经济形成一个有机整体;

区域化是一定区域内的国家和地区加强经济合作。

2.全球化:

(1)原因:市场经济制度是运行方式(如入世的市场经济审议);新科技革命提供物质条件(如电子银行、电子商务);国际金融是催化剂(上市融资);跨国公司是主要力量(如微软、波音、沃尔玛)。

(2)存在问题(强者为王;双刃宝剑)

①全球化是由发达资本主义国家主导的,本质上是资本在全球范围内的新一轮扩张。(强者赢大头,弱者赢小头;龙永图语,在世贸组织中,美国是总书记-其它发达国家是支部书记-中国最多只是党员;利益和风险不均衡;得好处强者多,倒霉事弱者多)

②全球化是一把双刃剑,既为发展中国家提供了机遇(如转移劳动密集型企业),又带来了空前的压力和挑战(如南北差距扩大,债务负担沉重等)。(有甜头也有苦头)

(3)全球化的当前运行模式--世贸组织

①时间:1995年1月1日正式运转。

②性质:一个以贸易自由化为中心,囊括世界经济各领域的多边贸易体制。

③作用:大大促进了国际经济的发展。

④中国入世:2001年12月11日,第143个成员国。

3.区域化:

(1)表现:三大区域经济集团(欧盟、亚太经合组织、北美自由贸易区)

(2)影响:世界经济多极化格局形成。

4.全球化和区域化的关系:

(1)两面性:区域化的开放性--促进全球化;区域化的排他性--阻碍全球化;

(2)发展性:区域化(当前表现)--全球化(最终归宿);

(3)统一性:较长时期内二者将并存、并行,共同影响世界局势。

(二)知识经济的兴起

上一页  [1] [2] 


Tag:高三历史教案高三历史教案模板高中学习网 - 高三学习辅导 - 高三历史复习 - 高三历史教案
上一篇:高三历史教案 社会主义现代化建设教案