其次，教会学生如何做好课前预习和课后总结也是提高教学效率的重要因素。学法的掌握关键在于教师的“教”。教师在教课过程中体现学法，指导学生探求获得知识的过程 和方法，提供学法模式，让学生获得适应自己的方法。例如，通过导学案的预习，指导学生先思考后发问，带着问题进课堂；通过每堂课的自我巩固训练，指导学生将所学知识分为“已掌握”和“未掌握”两类进行总结。教师针对“未掌握”知识，引导学生做进一步的探究。
古人云：“授人以鱼，供一饭之需；教人以渔，则终身受用不尽”。教的目的在于不教，在物理教学中，授之以正确的思想方法，是提高教学质量的根本途径，也是帮助学生提高学习效率的有效方法。
这节课是参加宝安区新教师比赛的录像课，在整个准备过程中，我得到了宝安中学整个物理科组老师的大力支持和帮助。先后有六位老师到现场听我的试讲，课后给了我很多有益的建议和指导，实验室老师为了准备演示实验器材也是加班加点，并安排试讲的教室。这让我感觉到了宝安中学物理科组集体的温暖，作为一名初涉讲台的新教师，我衷心地感谢宝安中学物理科组的每一位老师给我那么多的帮助和关照。
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