——深入开展少先队光荣感教育活动。
以各中队为单位，以“我是少先队员”、“我生活在少先队组织中”、“我为少先队添光彩”为主要内容，帮助少先队员清楚了解并不断加深对少先队队章的理解，明确自己的权利和义务，了解少先队组织的基本性质和使命，明确少先队员在组织中的地位和作用，熟悉少先队的组织生活，引导少先队员以是少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。在建队纪念日，大队部通过举行全童入队仪式、队知识比赛、编印小报、队活动方案设计、“红领巾真好”征文比赛等途径，加深队员们对少先队的理解，增强少先队的认同感和光荣感，让队员们发自内心地热爱队组织，并愿意为少先队出一分力，发一分光，自觉为少先队添光彩。
——全面开展“文明礼仪伴我行”活动。
我们把社会公德的要求具体细化为生活中的小事，要求队员们努力从身边小事做好，从而养成良好的道德行为和生活习惯。如母亲节开展“三个一”行动，即为母亲献上一杯热茶，为母亲做一次家务，向母亲献上优秀的成绩；六一儿童节开展“我的节日我做主”活动，面向全校少先队员征集活动方案，让队员们在具体活泼的实践中，积极体验，初步学会处理人与人、人与社会、人与自然、人与自我等基本关系，养成良好道德习惯和行为习惯。
2、、创新活动形式，打造地方特色的品牌团队活动，促进少年儿童全面发展。
——深化开展“雏鹰争章活动”。
“跨世纪中国少年雏鹰行动”是少先队组织为促进素质教育的实施而发起的一项少先队活动。其核心内容部分就是借鉴国际上通行的通过各种训练来获得相应奖章的方式，达到提高少年儿童综合素质的教育目的。经过多年的实践，“雏鹰争章”素质教育活动目前在我区少先队工作中正在走向规范化、系统化。它强调少年儿童自主选择，重在激励，不硬性要求，而是积极倡导，为少年儿童提供了一种提高自身素质的方法和途径。
——建立起“手拉手”扶贫助困活动的长效机制，深化感恩教育。
开展“手拉手”扶贫助困活动是我校少先队工作的优良传统。我校大队部把“手拉手”活动视为长期开展的教育实践活动，目前，已建立起了“手拉手”扶贫助困活动的长效机制。我校大队部建立了“爱心基金”。“手拉手”互助活动当作是对队员进行“互帮、互学、互爱、互助”教育活动的社会实践，
目前为止，我校大队部先后与双水、大泽、沙堆、古井、睦洲等镇建立起“手拉手”扶贫助困伙伴关系。每年的“六一”儿童节、中秋节、春节等节日，大队部都组织队员、家长、老师到受助伙伴的学校、家庭探访，把文具、生活用品、食品、助学金送到小伙伴手上。
每个月，我们继续组织少先队员们带上慰问品去看望会城的怡园敬老院的老人们。该活动已受到了老人、家长们的好评。在敬老院里，队员们与老人们亲切谈心，送上充满童真的节目。每次到敬老院去，队员们都非常踊跃。
本学期，大队部还开展“感恩之星”的评比。让校园涌现出了更多的感恩社会、感恩学校、感恩家庭、感恩自然的队员。
——深化少先队体验教育。
我校大队部指导少年儿童在家庭生活中进行角色体验，让队员们学会孝敬父母。
1、寻找一个岗位 把家庭生活服务作为一个小岗位；
2、扮演一个角色 把当一天“爸爸”、当一天“妈妈”作为扮演的角色；
3、学习一种本领 根据家庭生活的实际情况，学习体验打扫房间、买菜、做饭、洗衣服、照顾老人、邻里沟通等，也可根据父母的工作情况，“跟爸爸、妈妈上一天班”或“跟爸爸、妈妈干一次活”等作为体验的内容；
4、体验一种感受 体验父母的工作艰辛、家庭生活劳累的真实感受；
5、明白一个道理 明白孝敬父母的道理；
6、养成一种品质 养成热爱劳动、尊敬长辈的品质；
7、学会一种本领 学会为父母分担忧愁，生活自理的本领。
六、创建工作措施
1、在省、市少工委的统一布署下，在校内召开学习“创建”的通知，领会其精神；
2、提高各中队辅导员的思想认识，在校内掀起“创建少先队示范校”的高潮；
3、结合每学期的常规活动，深化创建活动；
4、及时将开展活动情况上传到专题网站，展示我校风彩，互相学习。
xx市新会圭峰小学少先队大队部
20**年6月
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