树，是学生绘画中不可缺少的内容之一。有的教师教学生画树只是把树作为背景，或用来衬托主题，或用来丰富画面。而且各个年级的学生几乎都是画的同一造型的树，树的颜色也规定树干和树枝为咖啡色，树叶为绿色。这样的教学方法、教学形式，忽视了学生对树的观察，限制了他们对树的表现形式，因而不能培养学生对自然美的感受力和表现力。我认为学生学画树，不应是一种单纯的技能训练，而应该是一种激发学生对大自然的热爱，丰富学生的知识，促进其观察力与绘画技能协调发展的途径。根据这个指导思想，我们以大自然为课堂，采用观察写生、收集装饰、欣赏、创作、游戏等方法，设计并组织了以下几个画树的教学活动。
一、观察写生
1.冬天的树
冬天是区别落叶树与常绿树最好的季节。我们抓住这个时机，带领着学生深入到大自然中去认识什么是落叶树，什么是常绿树。观察落叶树主要是为了观察树的树干、树枝。观察常绿树主要是为了观察树枝、树冠的外形和叶子的形状。通过观察，学生初步知道了树的结构：树是由树干、树枝、树叶组成的。然后引导学生以先画树干，再画树枝，最后画树叶的顺序进行写生。通过这些活动，学生不但认识了常绿树、落叶树，还清晰地了解了树的结构，感受到了不同树的丰富的造型美，或挺拔，或婀娜多姿，或粗犷，或秀美。
2.春天的树
春天是万物复苏的季节。此时带着学生到大自然中去观察刚刚绽出嫩绿新芽的树木，可以发现树枝、树叶清晰可见，层次分明。在阳光照耀下，大树还呈现出各种颜色。通过观察、写生活动，学生进一步认识了树的结构、造型以及色彩的微妙变化。
3.远处的树
带学生近距离观察了大树后，我们还带学生观察远处的树，学画远处的树丛。远距离观察时，树的树干、树枝、树叶浑然一体，能看清的只是树的外轮廓，所以不能用画近处树的方法画远处的树。我们先引导学生观察远处高低起伏的树丛，让学生想象远处的树丛像什么。孩子们说像山、像波浪、像长城……最后，他们用浪线、小三角形、半圆等图式来表现自己的观察结果。
二、收集装饰
1.制作树叶标本
秋天，我们组织学生到公园里拾落叶，让学生认识不同形状的树叶，并把拾来的树叶制成标本。学生互相欣赏自制的树叶标本，归纳出树叶椭圆形、心形、掌形、针形等许多不同的形状，从而丰富了对树叶的认识，为以后画树积累了素材。
2.拓画树叶
经常变换绘画材料和工具有助于提高学生的绘画兴趣。拓画树叶时，先把拾来的树叶平整地放在桌上，再用一张薄纸压住树叶，然后用蜡笔在纸上朝一个方向均匀地涂画，便会出现淡淡的树叶轮廓。除此之外，还可把不同形状的叶子重叠、交叉，摆成各种图形后再拓画，拓出来的图案可以让学生想象。拓画树叶活动可以加深学生对树叶形状的认识。
3.装饰树叶
在勾画的树叶上进行装饰，能引起学生学习的兴趣。我们让学生把自己喜欢的树叶平整地放在纸上，用笔沿着叶子边缘勾勒一圈。拿掉叶子后，纸上便呈现出叶子的轮廓，再在这叶子的轮廓里用点、线有规律地进行装饰。同时引导学生运用对比色、同类色和谐地配色。这样，一个个漂亮的装饰叶就出现了，我们可以把它制成书签，也可以把它贴在玻璃上装饰窗户。
三、感受欣赏
通过一系列的观察、写生、收集装饰活动，学生对树有了初步的认识，但还不能归纳出不同季节里树所呈现的不同造型及不同的色彩。此时，我们为学生提供了春、夏、秋、冬不同季节里树的风景画让学生欣赏。这种欣赏有利于提高学生的审美能力，并为画出多姿多彩的树积累素材。如春天的树有嫩绿的叶芽、深褐色的树枝，绘画时常常用浅黄、淡绿、熟褐等颜色来表现；夏天的树则枝叶繁茂，枝干被树叶遮盖，树冠像伞、像球又像塔，绘画时常用深绿、墨绿等浓重色彩来表现；秋天的树枝疏叶稀，却果实累累，绘画时常用土黄、中黄、红褐及赭石等暖色来表现；冬天的很多树只剩下光秃秃的树干、树枝，绘画时常用浅灰、湖蓝等冷色来表现。学生通过欣赏，初步感受到画面内容(主题)与色彩运用之间的关系。
四、创作表现
主题：不同季节的树
要求学生在了解树的结构、造型、色彩的基础上，能根据不同季节里的树的特点，按照自己的意愿创造性的表现特定季节里的树。创作活动能充分显示学生的知识水平、绘画技能和创作能力。如学生通过画发芽的柳树、小树、嫩草等来反映春色；通过画秋风、落叶等来表现秋景。最后引导学生互相欣赏，从别人所画的树的造型、种类、颜色等方面来判断画的是什么季节里的树。
Tag:小学美术，小学美术教学设计,小学美术教学案例，小学美术