(2) 用同样的方法教girl, man, woman 的拼读
2、教单词 doctor 和student, teacher, doctor, nurse的拼读
(1) 出示doctor,teacher, student, nurse 图片,让学生找出老师所说单词的图。
老师首先报:doctor. 这个单词没学过,学生通过排除的方法找出医生。
老师拿着图领读 doctor, 抽读。
(2)出示单词卡片:doctor, teacher, nurse, student,让学生把卡片贴在相应的图下面,并拼读单词,正确的给一红花。
(四 )Play a game (巩固所学单词)
游戏1:What’s missing?
把八张单词卡片贴在黑板上,静听老师说出其中七个单词,然后老师问:
What’s missing? 学生立即说出没报的单词。同样的方法复习每个单词。
游戏2:Follow me.(单词卡片贴在黑板上)
全班分两大组,1、一组的一位同学报单词nurse, 另一组的一同学立即拼读:N-U-R-S-E, nurse.
2、一组的一位同学拼读B-O-Y,另一组的一同学立即读出单词:boy.
回答正确得分,否则另一组得分。最后看谁的分数高。
(五) 指导抄写新单词和句型
(六) Homework
朗读拼读单词,准备默写单词、句型。
第三课时
一、 教学内容
Unit 1 D: Look and say. G: Fun house.
二、 教学目标
1、听、说、读、写句型 Are you ________? Yes, I am. / No, I’m not.
2、正确的语音语调朗读对话,在熟读的基础上分角色朗读。
三、 教学重点
1、 句型的听、说、读、写。
2、朗读对话。
四、 教学难点
句型的默写
五 、课前准备
1、人物职业图
六、 教学过程
(一)Free talk
1、 How are you this morning?
2 、Nice to meet you.
3 、Who are you?
4 、Who’s that boy (girl)?
5 、Are you a student?
6、 Are you a new student?
(二)Review
1 、Play a game (1)
用准备好的八幅让学生猜:
A: What picture is this?
B: A teacher.
A: Yes, you’re right.
Can you spell it?
B: Yes, T-E-A-C-H-E-R, teacher,
A: Are you a teacher?
B: No, I’m not. I’m a student.
2 、Play a game (2)
把人物职业图分给一同学(不让其他学生看见,把图藏在身后),代替图的人物。
请一同学上台对话:(若学生不会,老师可先示范)
A: Excuse me, are you a teacher?
B: No, I’m not.
A: Are you a nurse?
B: Yes, I am. ( Yes, you’re right. I’m a nurse.)
3 、Look and say
看图对话, 图见教材,内容略。让学生先同桌准备,然后同桌看图对话。
(三) Fun house : Look and read
1、 看图理解课文
2、 听录音,跟读对话。
3、 自读对话。
4、 分角色读课文。
(四) Exercises
1、听写单词:boy, girl, man, woman, teacher, doctor ,nurse, student, new
2、抄写句型: Who’s that boy? He’s Mike. He’s a student.
Who’s this woman? She’s Miss Li. She’s a teacher.
Are you a doctor? Yes, I am.
Are you a nurse? No, I’m not.
(五) Homework
1、预习 E:Read and act
2 、复习抄写的句型,准备默写。
第四课时
一、 教学内容
Unit 1 E: Read and act ;
F: Listen and repeat.
二 、教学目标
1 、复习句型:Who’s that ______? He’s (She’s) _________. He’s (She’s) a _____.
Are you a _______? Yes, I am. / No, I’m not.
2、能正确运用对话中的日常交际用语:Come down. Don’t climb trees again.
3、用正确的语音语调朗读对话,在熟读的基础上表演对话。
三 、教学重点
1、句型的听、说、读、写。
2、用正确的语音语调朗读对话,表演对话。
四 、教学难点
句型的书写,默写。
五、 教学过程
(一)Sing a song: Who’s that girl?
(二) Free talk:
1、 How are you today?
2、 Nice to meet you.
3 、Welcome to my home.
4 、Excuse me, are you Mike?
5 、Are you a student?
6 、Are you a new student?
7、Are you a teacher?
8、 Is Miss Li a teacher?
9、 Is your mother a nurse?
10 、Is your father a doctor?
(三) Look at the picture, answer these questions:
出示图:
1、 Who’s this girl?
2 、Is she a student?
3、 Who’s that man?
4、 Is he a doctor?
5 、Who’s this boy in the park?
6 、Who’s this woman in the classroom?
7 、Is she your English teacher?
8 、Who’s the man over there?
(四) Listen and repeat
1、出示图及 walkman, woman, zebra, zoo 四个单词,学生听录音,跟读这四个单词,体会w, z 的发音.
2、出示:watch, window, 以便学生更好的体会w 的发音
(五)Read and act
1、出示书上的图,听录音数遍,回答问提:
1)Who’s the boy in the tree?
2)Please say something to Liu Tao.
第一题学生很快会作答。
第二题若有学生说出 Come down, Liu Tao. 给一朵红花。然后边做手势边教读,让学生理解句意。同样的方法教Don’t climb trees again.(可让学生先预习)
2、听录音,读对话。
3、自读,齐读,分角色读。
4、表演对话。
(六)Play a game.
全班分两大组,老师把单词卡片
1 Are, you, a, new, teacher, student, doctor, nurse,
Yes, No., I ,am, not
2 Who’s, that, this, boy, girl, man, woman, He’s. She’s
Mike, Helen, Mr Green, Miss Gao
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