与此同时，镇中小学还充分依托学校振兴阅读活动的窗口向家庭、社区、社会辐射，让家长、社区群众积极参与到振兴阅读活动中来，努力创建书香型家庭、营造学习型社区，学校向学生家庭发放“振兴阅读——创建书香家庭”告家长书（另见附件六），每学期寒假暑假都布置学生自读、亲子共读任务，通过共读整本的书，共写心灵真诚的话语，共讲书中的人物故事，共谈读书的收获和体会。通过共通读写，共同生活，改善了亲子之间、师生之间、家校之间、邻里之间的关系，为营造文明社区、创建和谐社会作出积极的行动。
四、创特色，促内涵发展
行动，就有收获；坚持，就有辉煌。一张张奖状记录下镇中小学振兴阅读的脚印，一块块奖匾奠定了镇中小学内涵发展的基石。
为了影响和带动全校师生振兴阅读，校长孙家峰亲自带头，坚持每天读书，每天写博客，到目前为止已经撰写了博文273篇，遥居全县校长的之首，多次受到教育局局长陈国恩的表扬。20**年年6月，孙家蜂校长的博客还被教育在线评为精品博客。赵远兵、侯耘、陈林、刘莹莹、陈霞等老师的博客内容丰富，可读性强，点击率高。据不完全统计，镇中小学师生共撰写博文3834篇，点击率达17.4万人次。孙家峰校长撰写的论文《培养良好习惯，为幸福人生奠基》等多篇论文先后在《学校管理》、《中国教育创新》、《教书育人》杂志上发表， 20**年4月号的《新教育实验通讯》，一期就刊载了镇中小学开展新教育实验的四篇文章。开展振兴阅读活动以来，镇中小学教师发表和获奖的论文近300篇。在20**年11月新教育实验xx海门新教育实验展示会上，镇中小学选送的唐艳艳老师执教的苏教版小学三年级语文《掌声》获得二等奖，刘莹莹老师报送的论文“找米下锅”获一等奖。
以振兴阅读行动，创建书香校园为核心的新教育实验不仅改变了教师的行走方式，而且改变了学生的生存状态。如果你进入镇中小学，会立即被浓郁的书香氛围所浸染：醒目的朱永新教授题字和内容丰富的新教育实验画廊首先映入你的眼帘，古诗墙、绘画壁和陶行知先生的每日四问昭示着厚重的文化底蕴，教室布置、走廊装饰、每幢教学楼醒目的垂标都会无声地告诉你潜移默化的教育功能，就是每一株花草树木上的科属标牌也在悄悄地为你解读大自然的无穷奥秘……班级图书角、学校图书室、电子阅览室，课间、放学排队等时时处处都可以看到或三五成群、或孤身一人潜心阅读的情景。
振兴阅读行动，创建书香校园，有效地促进了学校的内涵发展，提升了学校的办学品位。三年来，镇中小学先后成为十五期间连云港地区唯一的全国“新教育实验挂牌学校”、xx省“现代教育技术示范学校”、xx省“少先队基础建设合格校”、xx市“德育先进校”、xx市“田径特色学校”、xx市“实验小学”、xx市“一级学校”、xx市“课程改革实验基地学校”、 20**年4月，被xx市关工委命名为“小公民道德建设基地”；20**年6月，学校获得了“全国青少年读写大赛优秀组织奖”；20**年7月，在县教学质量综合评估中，荣获教育教学质量先进集体和教学质量进步奖； 20**年3月，镇中小学被县教育局评比为“十佳校园”； 20**年6月，镇中小学被县教育局“四个一”评估全县第一，20**~20**学年度xx县乡镇小学综合评估第一……《人民日报》副刊——《江南时报》、《xx法制报》、《连云港日报》、《苍梧晚报》、xx电视台教育频道、连云港电视台、灌南电电视台等也曾多次报道镇中小学振兴阅读行动，创建书香校园的情况。
特色就是品牌，卓越就是创造。以振兴阅读行动，创建书香校园为镇中小学插上了腾飞的翅膀。她必将继续追寻新教育实验五彩斑斓的梦想，勇当xx县新教育实验区的领头大雁，面向光明的未来，飞得更高更远。
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