只要你的文章有这三个字,你就能加操行分。抄好以后,我便送你一张奖励卡。这样,许多学生在作文时都很认真,写的也很好。有很多学生从我这里领到不少的奖励卡。同时,每次作文我都要收集其中好的作品,向校报推荐,以此激励学生的创作热情。
同学们见到自己的文章能在校报上发表,就格外喜悦,更增强了他们的创作的热情。他们已经觉得作文是一件很有乐趣的事情。
五、快速训练法。
每天语文课前或课余,用几分钟时间,进行一项训练,老师读一则材料,学生就动手写下此则材料的感受,或写体会、或写意义、或写哲理、或引申开来,都可以,文字不一定多,三五言可以、两三句也行。
老师逐一查看、巡视。在巡视中,发现写得好的,当场予以宣读表扬,给以肯定。这样还可以发现许多平时成绩一般的学生在这很短的时间里,却能写出非常新颖的、独特见解的文句。而且当老师对他们的“片言子语”给以肯定后,他们能够从中得到一种成功的喜悦,其他同学也收到启发,写出更新的感悟。
一个人的智慧毕竟有限,关键是要集众家之长,每一次小训练,就是一次智慧之火的闪射,也是一次集体智慧的汇集。每个人若能从他人身上获得养料,练得多了、听得多了,思维自然也就活跃了。
四、合作交流法。
每次作文后,我都要让学生互相交流、互相学习。先让他们互相观摩,找出他人文章中写的好的段、句、词,然后看好的开头、好的结尾,并写出评语,再对照自己的文章,写出应该注意的地方,最后推荐好的文章,大家进行评论
有时,我会叫学生特别留意好的标题、好的开头、好的结尾,我采取随意抽样的形式,任意抽一些学生请他们念出自己的标题、开头、结尾,念一个,评一个,只要大家觉得好,就马上叫大家抄到自己的作文本上。这样一来,学生从自己身边发现作文的营养,觉得很有价值,都愿意作为学习的经验来汲取,既激发了学生的积极性,又对其他学生有较大的促进,学生的作文水平也得到较大的提高。
五、多种形式训练法。
很多课文,语言文字都很优美,结合教材所学篇目,进行多种形式的训练。如仿写、扩写、改写、续写、名人名言激励等,训练学生的多种能力。有写一个片段,有的写一两句话,有的是模仿修辞的运用、有的是模仿结构,目的是强化学生的多方面的技巧。
如《哨子》一文教学后,我设计了这样一个题:让学生模仿文中的排比句写一段话。
学生们有写“当我看到有同学不听讲,做作业只好照抄时,我说可怜的人啊,为了你的哨子,你付出太高的代价。”
有的写:“当我看到有的同学沉迷于网吧,耽误了学习,毁坏了身体时,我说,可怜的人啊,为了你的哨子,付出了太高的代价。”
还有对教材篇目中的新颖观点,或启迪性较强的文句进行讨论,研讨作者的新思路、新理念,让学生说看法、谈感想、练文笔,激发学生的创新思维此类训练,花时不多,却又能激活学生的思维又能联系学生生活的实际,起到教育的作用。
六、形势教育法。
配合学校的德育工作,开展革命传统教育,理想道德教育,爱国主义教育、集体主义教育等,引导学生开展讨论、进行辩论,召开主题班会、出版报等形式,让学生树立正确的是非观、道德观、价值观、人生观,为创新作文提供优秀的思想源泉。
七、佳作激励法。
无论是在课内作文中,还是在周记里,或者仿写练习中,只要发现有好的文章、好的片段,我都会予以表扬,并批上“请转抄”三个字,同时给学生说:
只要你的文章有这三个字,你就能加操行分。抄好以后,我便送你一张奖励卡。这样,许多学生在作文时都很认真,写的也很好。有很多学生从我这里领到不少的奖励卡。同时,每次作文我都要收集其中好的作品,向校报推荐,以此激励学生的创作热情。
同学们见到自己的文章能在校报上发表,就格外喜悦,他们已经觉得作文是一件很有乐趣的事情。
通过以上多种方式的训练,学生的作文水平有了很大的提高校报上有他们的文章、竞赛时有他们的荣誉、刊物上有他们的作品:
03级学生刘婷婷,参加学校组织的《公民道德实施纲要》征文比赛,获得三等奖
03级学生王健,参加年级组织的话题作文竞赛,获得一等奖
03级学生王健,参加宜宾市中学生“迎接新世纪”读书征文比赛,获得二等奖
03级学生刘婷婷,参加宜宾市中学生“迎接新世纪”读书征文比赛活动获得二等奖
03级学生刘旭丹,参加四川省中学生“新世纪 新气象 ”话题作文大赛,获得一等奖
06级学生史世娇,多种作文在刊物上发表。
在创新作文的实践中,本人也品尝到教学的甘甜:
2002年10月,在四川省中学生“新世纪 新四川 新气象”话题作文大赛中 本人获得四川省教育学会语文教学专业委员会《中学生读写》编辑部颁发的“优秀辅导教师”奖。
本人的教学论文《在作文教学中激活学生的创新思维》在宜宾学院发表
我们的时代是网络的时代,是转型的时代,创新教育的深切呼唤、知识经济时代的到来,使教育者认识到学生的“头脑不是一个要被填满的容器,而是一个需被点燃的火把”。
创新作文是一个不断探索的活动,需要我们不断去摸索、不断去创新,我相信:只要我们善于去发现、去挖掘、去拓展、去创新,就会最大限度的开发学生的智慧能源、让学生的智慧之火焕发出最灿烂的光彩
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