所以说我们在辅导学生作文的时候，一定要遵循着规律来做这件事才可以，如果谁说命题哪个题目没有鼓励同学，没有提供广阔的天地，就等于在对对抗新课标，不可能出现这种题，阅卷领导小组如果不能按照这种规则去做，他也在违反新课标，尽管认识上有一些局限，也必然是修订的，要变的更符合新课标的要求。现在就剩下我们主要还是老师，老师如果要限制同学这么些不行、那么些不行，其实没有行不行的，就是好不好，其实作文写好了都行。
主持人：再怎么说，我觉得在您心目中还是应该对学生作文有一个标准，您觉得什么样的作文才是好作文？
王大绩：规定的几条，基础等级的六项，这是打地基，包括书写正确、语言通顺、符合题意、结构完整，语言通顺罗嗦一点不算不通顺，就是基础方面我能做好，剩下就是四个方面，深刻、丰富、有文采、创新，这四个方面是一个人的综合素质的全面衡量，我们老评价一个人才、学、识、新，深刻就是识，有见识叫深刻，丰富就是学，有学问就是丰富，有文采就是有才，有才华就有文采，新，有创新，创新是时代也是作文的要求，四个方面不是要求面面俱到，一个方面非常突出，其实这也很正常，我们自己读文章也是，如果一篇文章在才学时期某一方面非常突出也足以打动我们，阅卷人的心理和我们是一样的，你这方面打动他了他自然给你高分。而这些方面怎么落实，只有写熟悉的，其实平时同学并不是没有写作能力，他们写日记、写随笔、写博客、写信，都非常棒，就因为他们写的是实际生活，表达的是真情实感，一到题目出来了，就按照题目牵着鼻子走，实际上思维写作能力就被极大的压缩，当然就不能展示，所以老师就应该有一个义务，帮助同学去实现这个突破、这个展示。
主持人：有网友提出古文这个问题，看古文并不是特别难，但是怎么样也得不到高分，后面他们应该怎么样来提高自己呢？
王大绩：古文这里面复习有两太路，一条路，就是要注意语言积淀，实际古文学习同学最大的障碍就是文言实词的积累，因为古代生活和现代有很大差异，有些古代词语和现代意思已经有改变了，就是这个词还有，但是意思发生了某种变化，那就是我们评估做作业经常做的，古今译意、通假字，一个同学如果古文总丢份，决不是他说的大致读懂，是大致读不懂才丢分，实际上最根本就是实词的积累。我们每年有多么这高考题，很过高考题在网上都能下载，每篇古文都有译文，他拿一张纸把译文盖住，就看古文一个字一个字的翻译，把每个字变成俩字，哪怕矫枉过正也得这样变，这叫彻底的直译，实在实在弄不下去了，当然有不大懂可以前后文推断一下，实在弄不下去了可以看看译文人家怎么翻译的，勾上，这是一个难点，看七八篇之后回来，难点再过一遍，越来越快，用不了多少时间，不是说背很多实词，这种静态复习没用，因为高考是动态的考试。这么几篇下来，实词过关了，基本上文言文就行了。其实实词的重要性我们可以举很多例子，比如同学们面前放若干份外文报纸，他能看懂的绝对不是他学了很多年的英文报纸，而是日语报纸，文言虚词和文言句式并不是现在要做的，考纲里有这一条，在翻译句子的时候有些句式要体现，比判断句还原过来，这是翻译，但是理解文章来说没有什么障碍，这是实词最重要的一点，基本上如果这点过关了别的就比较好办了。另外一个复习方式就是变成专业术语的复习，背多少实词、背多少用法，其实这种复习不能突出做法。比如经常说之乎者也，但是有些是比较特殊的用法，好比高考考过，这个“其”如果当第三人称代词，他、他的，这都不是考点，如果特殊用法，命题人一定会主义，好比语气复次“大概”，或者第一人称代词“我、我自己的”，两年考这个“其”，给分点都是特殊用法，同学就得自己复习，所以这种文章自己看。文言虚词这个，碰到很平常的就过去了，因为很熟，碰见一个，好比“且”，并且，不用看了，现在是“并且”，突然发现一个“将要”，一定要注意，因为这就是难点，因为古今词有一个差异。他复习的重点就是考试的重点，这叫实事求是。如果你说就按文言句式用多少种，我有一次见一个老师复习，判断句这一项，这个老师重新复习了两节课，把高中课本中所有的都提炼出来，做了细致的分类，老师的敬业精神是值得钦佩的，但是我做不到，第一，我没那么多时间，一种判断句就两节课，五种句式20节课，这就是半个月的课时，有用没有？完全和实际脱节。高考定义很明确，一般性的理解，实际上基本就是实词。
主持人：有网友反映，在字音和字形的识别上删掉“常用”是不是难度就加大？
王大绩：没有删掉。退一步说，就算删掉了也不会考偏僻字，我觉得是不用过于追究的事，因为说去掉也有某种道理，甚至这种传闻出来也有某种道理，什么叫常用，中学生应该掌握的必然是常用词，因为你是高中毕业生，你已经专门学了12年的汉语了，什么叫常用词，有些生活中并不常用，我们很多成语生活中很少用，算不算常用词，这个很难说。咱们这么理解，对于高中毕业生来说常用词这个不能违背，高中生应该掌握的文字，绝对不会考“回”字的四种写法，那种只有搞专门研究的才会考这个。
主持人：整体来说今年的语文是难度加大还是减小？
王大绩：现在是推行落实新课标的时候，一切以稳定为主，逐渐渗透。其实语文的难度来说真的很难说，因为有主观性很强的作文在这儿控制呢，要觉得别的题目得分一卷得分低了作文放宽一点，分就上去了，只要普遍都放宽就是合理的，你说那方面分毛了点、高了点，作文压紧点，总能把它保持总体上比较合理。语文的平均分，应该比数学、物力等他们的平均分高十分左右，这是比较合理的，因为语文的成绩是比较趋中的，是母语嘛，数学是分散的，数学有满分，但是语文很难有满分，数学有几分，但是语文拿几分很难。所以说语文平均分和数学平均分一样的话，被录取的学生语文总是一个缺口，别的都是140多分，语文来一个90多，这个就显得很不平衡，如果语文平均分高了，那就造成被录取的学生分数是比较一致的，这还是比较合理的。
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