上述材料，启示那句话，就是最佳立意。考生若不注意，可能会悟出的是“意外的收获”或“生病=挫折”“摔跤=挫折”“失败=挫折” 等简单以致错误的立意。材料的立意应是启示后面的“受挫折的过程往往就是获得真知的过程”或“走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐”“穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚”“不经风雨，怎见彩虹”“不吃一堑，难长一智”。其实就是从挫折中得到大智慧、大道理、大成功……行文所写紧扣启示后面的一句或几句，那就是最佳立意。
三、 巧思妙想，举一反三
材料中故事是为了引出作文立意，由此我们想到，若能写些和材料类似的故事、生活经历见闻或类似的感悟不也行吗？聪明的学生在读材料时，总是举一反三，比葫芦画瓢。所以我们可写自己亲身经历的事，写自己在人生旅途中遭受挫折、失败、困难、痛苦等等并由此悟出人生真谛；可写求学的坎坷历程、个人成长的风雨、对事物曲折的认知等等并由此而收获成功、真知等。
四、符合要求，发挥特长
自选角度、自拟题目、自选文体，不少于500字，都是作文基本要求，我们要循规蹈矩。同时要发挥自身优势，选择“你最能”“你喜欢”的，或记叙或议论或抒情，写出你的与众不同，高分自然就来了。
【满分作文】
不经风雨，怎见彩虹
安徽一考生
不经风雨，怎见彩虹？
孟鸿寿，自幼患了软骨病，身长腿短，头特别大，脚小而纤细，走起路来很艰难。但他下定决心苦学三年，终于成为独树一帜的名丑。是挫折与艰辛使他功成名就。
电灯的发明，是发明大师爱迪生经历了上千次失败才发明成功的。上千次的失败没有击退他对光明的渴望，反而促使他将失败转化为动力，从而把光明带给人类。
袁隆平，当他还是一名乡村教师的时候，便对权威发起了挑战，他不再迷信权威，他要为广大的农民兄弟干出自己的一番事业。凭着自己的一腔热情，他成为了“杂交水稻之父”，成为了救饥救贫的人间天使。
我不能说挫折就是走向成功的唯一条件，但我要说，如果没有挫折作为动力，没有经历风雨的洗礼，要想取得成功恐怕是不可能的。
江淹才思敏捷，妙笔生花，但终究还是“江朗才尽”；方仲永智慧过人，五岁就能“指物作诗立就”，但最终却“泯然众人矣”。
多彩的彩虹，成功的果实，决不会青睐那些整日碌碌无为的人。
如果没有居里夫人夜以继日的研究就没有镭的发现；如果没有阿炳的苦心拉奏，就没有那如泣如诉，哀婉动人的《二泉映月》；如果没有我国航天科技工作者的潜心研究，就没有“神五、神六”的升天，祖国的辉煌。我们要以勤劳为色彩，搭起我们人生美丽的彩虹。
经历风雨，也许我们才会抛弃高不可攀的幻想，才会忘记那不堪回首的沧桑，才会走出落花有意、流水无情的迷茫。经历风雨，我们才能拥有“众人皆醉我独醒”的超然；经历风雨，我们才能拥有“风景这边独好”的自信；经历风雨，我们才能拥有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲骨；经历风雨，我们才能拥有“久在樊笼里，复得返自然”的洒脱。
晶晶摔了一跤分清了左右的经历，也使我们明白了“不经历风雨，怎见彩虹”的真谛。
【佳作评点】
面对2006年安徽省课改试验区中考作文题，相当多的考生似乎一夜之间都变成了“失败者”，大家都约好了似的将自己的挫折定格在“失败”上，而且千篇一律地运用这样一个模式：“我”的人生挫折就是……，这个挫折为“我”带来了许多失败与教训；或“我”通过这一件事终于懂得一个道理，那就是：“不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!”。这样写隔靴搔痒似是而非，并不是很切题。
而上面这篇文章，被评为满分佳作确有所值。
首先，标题就是中心论点。提出论点后作者运用排比段落将大量的事实论据正反对比地展示出来，接着运用假设论证，这样就充分透彻典型地证明了论点。
其次，文思活跃，知识广博，所引材料对比鲜明，有力地彰显了文章的观点。
最后，文笔晓畅，句式灵活，首尾呼应。特别是排比句段的运用，有力地增强了文章的气势。大量富含哲理的佳句，更是锦上添花。
不足之处也有，例如，“电灯的发明”应改为“电灯”，“他成为了‘杂交水稻之父’”应改为“被誉为‘杂交水稻之父’”，还有“那不堪回首的沧桑”多少有点让人费解。
当然，作为考场作文，绝不能等同于平时报刊发表的作文，有点缺憾、错误在所难免。阅卷老师不会吹毛求疵的，只要我们有优点，阅卷老师就能酌情给高分甚至满分。
标签:高分
Tag:作文指导，初中作文指导,作文指导教案，作文素材 - 作文指导
- 给作文一个高分的理由
- › 给作文一个高分的理由
- 在百度中搜索相关文章：给作文一个高分的理由
- 在谷歌中搜索相关文章：给作文一个高分的理由
- 在soso中搜索相关文章：给作文一个高分的理由
- 在搜狗中搜索相关文章：给作文一个高分的理由