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《我们的民族小学》练习设计
早晨，从[ ]上，从[ ]里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有[ ]族的，有[ ]族的，有[ ]族和[ ]族的，还有[ ]族的。大家[ ]不同，[ ]不同，来到学校，都成了好朋友。那[ ]的民族服装，把学校打扮得更加[ ]。同学们向在校园里欢唱的小鸟[ ]，向敬爱的老师[ ]，向高高[ ]的国旗[ ]。
“当，当当!当，当当!”大青树上的钟声敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听( )这时候，窗外十分[ ]，树枝不[ ]了，鸟儿不[ ]了，蝴蝶[ ]在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样[ ]地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳[ ]( )摔[ ]( )做[ ],[ ]来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来[ ]。
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的[ ]，挂在大青树粗壮的枝干上。[ ]的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
1.在“[ ]”中按课文内容填空
2. 抄写描写窗外安静的句子
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3.在“()”中补充适当的标点符号
4.填写合适的词语
( )的小鸟 ( )的老师 ( )的小学
古老的( ) 粗壮的( ) 洁白的( )
5.补充句子
同学们从( )，从( )，从( )，捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。
在家里，王玉为妈妈( )，为爸爸( )，为奶奶( )，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。
以上就是《我们的民族小学》练习设计全文，希望能给大家带来帮助！
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