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人教版九年级语文下学期教学计划

[10-20 00:45:53]   来源:http://www.kmf8.com  语文计划总结   阅读:8708
概要: 目的:通过学习剧本,激发学生的兴趣,开阔视野,增强艺术的感受力;通过“乘着音乐的翅膀”的活动,加强阅读交流,感受“人生如戏,戏如人生”内涵。 第五单元:以百家争鸣为主题(诸子散文) (一)达成目标 1.知识与能力:重点了解各篇文言文知识,及其表达的主要观点以及论证方式,了解古代文化修养精神。2.过程与方法:在教学中,让学生了解中国古代文化,培养国民性格的精神,积累文言知识。3.情感态度价值观:学习传统文化,了解先秦诸子散文的中国哲学思想源头,培养学生[此文转于www.kmf8.com ]对文言文和古代文化的兴趣。 (二)基本内容 《公输》体现墨子“非攻”思想,是了解墨子反战的观点所在,文章叙议结合。《孟子?二章》 《得道多助,失道寡助》用两例,分别证明“天时不如地利”,“地利不如人和”的观点,以此突出战争胜败的重要因素。《生于忧患,死于安乐》说明磨难对于个人成就大业的重要性,类比论证“生于忧患,死于安乐”的治国主张。告诉世人:施仁政者得天下,施暴政者遭唾骂;“苦况造就人才,逆境成就明君”的道理。《鱼我所欲也》论述了“舍生取义”的观点,告
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  目的:通过学习剧本,激发学生的兴趣,开阔视野,增强艺术的感受力;通过“乘着音乐的翅膀”的活动,加强阅读交流,感受“人生如戏,戏如人生”内涵。 
  第五单元:以百家争鸣为主题(诸子散文) 
 (一)达成目标 
  1.知识与能力:重点了解各篇文言文知识,及其表达的主要观点以及论证方式,了解古代文化修养精神。2.过程与方法:在教学中,让学生了解中国古代文化,培养国民性格的精神,积累文言知识。3.情感态度价值观:学习传统文化,了解先秦诸子散文的中国哲学思想源头,培养学生[此文转于www.kmf8.com ]对文言文和古代文化的兴趣。 
(二)基本内容 
  《公输》体现墨子“非攻”思想,是了解墨子反战的观点所在,文章叙议结合。《孟子?二章》  《得道多助,失道寡助》用两例,分别证明“天时不如地利”,“地利不如人和”的观点,以此突出战争胜败的重要因素。《生于忧患,死于安乐》说明磨难对于个人成就大业的重要性,类比论证“生于忧患,死于安乐”的治国主张。告诉世人:施仁政者得天下,施暴政者遭唾骂;“苦况造就人才,逆境成就明君”的道理。《鱼我所欲也》论述了“舍生取义”的观点,告诫世人:保持并发展向善的天性,做一个纯洁正直的人。《庄子?寓言二则》文中表现庄子安贫乐道、淡泊功名、悠然生死的旷达人生和大智彻悟的观点。 
 (三)单元教学要求 
  学习本单元要借助注释和工具书,扫清文字障碍;常用词语、句式是学习的重点;通过反复诵读来加深对课文理解,进一步感受古人的才略,丰富我们文言知识和阅读能力。 
 (四)综合性学习 
  内容:重点了解古人的生活、文化、思想,充实和提升自我。 
  形式:通过“我所了解的孔子和孟子”的探究活动,收集资料,阅读文本,达到古为今用的效果。 
  目标:阅读古代经典,丰富自我人生,提高思维品质和表达能力。 
  第六单元:以古代生活为主题(古诗文) 
(一)达成目标 
 1.知识与能力:掌握文言常用词语,理解词义句式,评价作品意义。 
 2.过程与方法:熟读文本,理性地掌握文言知识,总结语言现象或某些规律。 
 3.情感态度价值观:用现代观念审视作品,理解思想内容,从中吸收民族智慧,充实知识,丰富人生。 
 (二)基本内容 
  《曹刿论战》记录曹刿对战争的论述,说明了政治上取信于民,战略上把握战机,这是弱国战胜强国的必要条件。《邹忌讽齐王纳谏》记叙了邹忌讽劝齐王纳谏的故事,说明广开言路、修明政治是富国强兵之本。《愚公移山》(寓言故事)本故事反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神。《关睢》写的是一个男子对一个女子的思念和追求的过程,表现了男主人公求之不得的痛苦和求而得之的喜悦心情。《蒹葭》全诗笼罩凄清落寞的情调,给人雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈之感。 
 (三)单元教学要求 
  整体把握课文,理清课文思路,背诵有关课文;整理文言词义,积累文言词语;发挥想象力,改写故事,或交流讨论评价作品。 
 (四)综合性学习 
  内容:了解先人的理想和追求,掌握文言词汇的意义和用法。 
  形式:诵读课文,通过归纳整理,牢固文言基础,充实阅读理解文言能力。 
  目标:以“岁月如歌——我的初中生活”开展感悟交流活动,并认真总结三年学习生活,为驿站人生积聚能量。 
   四、 目标要求 
   整套教材的教学目标,是按照三个维度设置的:情感、态度和价值观,过程和方法,知识和能力。具体目标如下: 
   文学作品:1.能够区分写实作品和虚构作品,了解诗歌、小说等文学样式。2.欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。 
   文言文:1.能借助注释和工具书理解基本内容。2.诵读和背诵古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。 
   五、具体措施 
   1、在阅读教学中要进一步培养学生[此文转于www.kmf8.com ]的阅读兴趣,注重在阅读教学过程中让学生参与活动,做到人人参与,参与全过程,让学生

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们在课下多读书看报,将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累,并定期在班上举办摘抄本展览,并从中推选出优秀的文章和摘抄、积累本在班上朗读、展示。 
   2、在各课时时,把学生活动做为重点内容来安排落实,使学生最大限度处于动态之中,动脑想,动手写,动口说,动眼看,动耳听。 
   3、让学生参与到作文讲评中来。让较好的学生对作文进行自我评价、然后广泛地征求所有同学的意见,相互评价、最后是教师与学生共同评价,使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题。课后进行必要的修改,建立了民主的教学风气,进、一步融洽了师生关系。 
   4、调动学生语文学习的积极性。努力从培养兴趣着手,用图片,实物,多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化,生活化和开放化,力争有更多的师生互动,生生互动的机会。 
   5、培养学生[此文转于www.kmf8.com ]良好的语文学习习惯:1)课前预习习惯。2)课后复习习惯。3)课文背诵习惯。4)作业习惯 5)积极思考,主动发言习惯 6)上课作笔记习惯。 

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