1.每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技法。西席的讲解是应有针对性，并总结积年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。
2.让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开始发放昔年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯阵，易于学生的应试。
3.注重自主性和开放性。西席引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完2009年各省市中考试卷后，要求她们自己阐发和总结，写一篇2010年中考语文命题预测，各抒己见。然后西席综合权威预测，给同窗做一阐发讲解。
4.课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内常识。
四、研读课表、深挖教材、精选精讲、模拟练考是完成升学任务的基础
（一）联系教材，研究课标。教材的版本虽和之前有所差别，但都是围绕《课程标准》来编定的，自然考试也是紧扣《课程标准》来命题的，在《2010年命题指导》中强调“语文试题应表现语文学科工具性与人文性相统一的基本特征，符合学生糊口和社会成长的实际情况，与学生的已有经验和身心成长水平相适应”就明确了试题要严酷遵循《课程标准》来命题，表现语文学科的性质，符合学生的认知水平，集中试验学生的语文素养。《课程标准》划定：语文素养的考查包括识字与写字、阅读、写作、白话交际和语文综合性学习五个方面，每个方面的考查又涉及到学生常识与能力、过程与要领、情感态度与价值观三维目标的成长状况，自然试题中会重视语文堆集和运用的考查、重视语言文字独特的人文价值，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，尊重学生在成长过程中的个体差异。题目不会难，但会很矫捷，会有多层次的考查。如试验语文堆集与运用中，既有试验记忆，也有试验学生的理解水平，还有试验其运用能力等。别的通过研究 www.kmf8.com
《课程标准》就明确了复习的范围。如50篇诗文和14部课外读物，而这些个都在课文中出现过，联系教材，只需作好重点内容的巩固就行。
（ 二）大刀阔斧，对各常识块进行定性、定量。《2010年命题指导》中提出“重视挖发掘观题，考查学生阐发问题和解决问题的功效，发挥主观题考查学生探究能力和综合素养的作用。”因而可对整份试题定性，即主观题占80%—90%。一份试题一般是由“堆集与运用”“阅读”“写作”三大板块组成的，而对于每块常识就要大刀阔斧的定量，以便精讲精练。“堆集与运用”这一常识块中，只需抓好优秀诗文的默写，其它的音、字名著和白话交际，是靠平时的堆集，无须多练。在“阅读”块中，侧重于课外文章的阐发训练。在古文的阅读中，课内古文侧重于“四记一讽一表一战”（《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《邹忌讽齐王纳谏》《出徒表》《曹刿论争》）的复习训练。现代文阅读中则要着意在对文章的整体感悟能力、对信息的筛选能力、对文章内容的深入探究能力和读书要领和语文学习习惯的造就上。阅读的文章要选取那一些思想性、人文性、时代性而且密切联系学生糊口实际的材料来训练。在“写作”块中，半命题和话题或材料作文是常规题型，因此审题的训练是最重要的。但也要明确“淡化文体”的要求，并非可写“四不像”的文章，因而训练中要先分文体，明确各种文体的要求后，在固定时间内矫捷运用各种文体，集中训练频频。
（ 三）善于取舍，精选精练。 进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给学生练是不会取患上好效果的，只会把师生拖入让人疲乏的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在我们复习巩固好教材上该常识块的要点后，及时训练，强化常识点。在此基础上，再把各常识块中最具《课标》精神的题目，组合、编制成侧重点各差别的三四份试题，如在现代文阅读中，一份侧重于说见于文字和记叙性美文的阅读考查，那么另一份就要侧重于议论文与记叙性美文的阅读考查，像这样地进行有目标的精练。在各常识块的定量后，要列出考查的明细表，依据明细表，师生共同设计题目进行训练，这是通过师生的交流互助，帮办学生从更高更理性的角度去把握所学常识。 黄五考试要领、技法和考试心理的指导。 虽然复习事情会在紧张有序中完成，但中考毕竟是人生的一次大转折，是一锤定音的考试，会遇到许多不确定因素，因此对考试要领、技法的指导是每次训练中的必修课，如阅读要领：“一步初读，二步纲要（文首文尾，中心段、各段中心句），三步析题，四步删（删出与题目要求无关的信息，精思相干信息）”。又如答题技法：“抓关键，细明辨，分点展现简又明”。再如考场上的作文技法：把已有的一些经历体验与读过的优秀文章，依据题目的要求巧妙变通，矫捷运用。对于考试心理的指导，则是考前的适当苏息放松与适度紧张结合；考中认真作答，先易后难，勿漏做，合理分配答题时间；考完后一定仔细检查；每场考试竣事后，要尽快对下一科做准备，别把思维滞留在上一科目中。在整场考试中西席要特别做好普九配景下少部门学生的心理事情，她们常常怀着“反正我是考不起，是怙恃要我来考的”消极心理，在考场上就会随意而为，明是考患上出来的却不考，更有甚者是在考场上睡觉，我们应该做好这种考生的思想心理纠正事情。 当然，在普九配景下，后进生的不良思想、习惯和不良学习态度，对想学好的同窗的负面影响总是难以战胜，致使老师用了大量的精力的时间，收效却甚微，许多问题是老师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必要的遗憾。
综上所述,初三语文教学和复习,应着眼以下几点:
1.激发学生的自决定信念和自主性。
2.注重学生的可持续性成长。应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。纵然在最为紧张的总复习阶段，也不能因为实用主义和功利主义而轻忽人文教育和情感教育。
- 2017学年下学期九年级语文教学工作总结
- › 2017高考政治备考攻略
- › 2017高三政治复习备考的主要策略
- › 2017年高考政治备考：重视“两件大事”坚持“三个为主”
- › 2017高考政治备考:着重了解七大考点
- › 2017年高考政治主观题得分技巧
- › 2017高考地理备考指导：解题技巧
- › 2017年高考备考：高考地理复习提纲
- › 2017年高考地理二轮复习：把握各要素之间的联系
- › 2017年高考最有可能考的50道地理试题
- › 2017年高考地理命题趋势预测及指导
- › 2017年高考地理答题技巧
- › 2017年高考地理复习：河流专题
- 在百度中搜索相关文章：2017学年下学期九年级语文教学工作总结
- 在谷歌中搜索相关文章：2017学年下学期九年级语文教学工作总结
- 在soso中搜索相关文章：2017学年下学期九年级语文教学工作总结
- 在搜狗中搜索相关文章：2017学年下学期九年级语文教学工作总结