3.有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。
4.反馈应该及时快速。
5.以阅读和写作为中心社团教学,以关注思考人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。
虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗,一定要让学生明确,试题和考卷并非语文学习的全部。关注社会、人生,用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自糊口、来自大自然的美好信息，时刻与世界上所有的美好事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。也才能取患上最终的胜利.这是我们备课组六位老师三年来的教学体会。
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www.kmf8.com2011年中考事情已经竣事，我校中考语文和昔年相比仍旧取患了比较好的成绩。这与学校领导的重视和正确的管理，西席高度的责任感和敬业精神，和善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。与全县其它学校相比，我校初中学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每步，比别人更投入，更用心，才能使成为事实目标。这是出成绩见效果的一学期，也是师生拼搏的苦战的一学期。在上好新课的基础上，稳定和鼓励学生，依据计划有目的的进行了艰苦的强化训练，分别进行了一次摸底考和五次模拟考，从基础常识、语言运用、古诗文默写、阅读、写作等方面作了系统的训练，复习和巩固了所学常识。在中考中，从所取患上的成绩中可以看出扎实基本功，有目的的进行艰苦的强化训练是取患上成功的基础。当然，从成绩中也看出，在普九配景下的教学总存在这样或那样的问题，成绩总是不那么使人满意。下面我代表初三语文备课组谈一点儿肤浅的体会。
一、领导重视、统一认识、管理科学、全面成长是落实素质教育的保证
初三事情是学校的生命线，校长等学校各级领导极为重视，多次召开初三事情会议。举行每月一次的教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园阐发会，阐发学情、教情。根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实行培优补差的要领，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，起劲达到理想的目标。特别是面临县局出台新的职中招生政策后，在老师和学生都很慌乱的情况下，校长及时做好思想事情，统一认识，重新制定计划，使学生和老师的情绪稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。
二、集体备课、集思广益、团结协作、共同提进步是突破教育质量本文转自斐,斐课件园的关键
团结协作，营造良好的事情氛围，这对毕业班的老师显患上特别重要。我们备课组有六位老师。我非常幸运能与其它五位教学经验丰富的老师互助。平时事情中，她们既是我的同事，又是老师。我们常交流经验，彼此毫无保留。她们总是言传身教，及时提点。马老师在作文教学上的独到见解，夏老师看待差生那种耐心和乐观的精神都使我敬佩!我们从备课到复习计划的制定、落实，和时间的分配都按照整体配合，大军团作战来完成。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。年级组长处处从大局出发，为我们出谋献策，创造条件。十一位班主任，她们不仅以满腔的热情，高尚的人格影响学生，还主动配合我们科任老师，发现问题，及时反馈。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日期里，我们的事情虽然很辛苦，但我们相互间的互助是愉快的?“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”已成为我们年级老师的事情目标，这是我们的年级精神，这也是我们成功的缘故原由所在吧！
三、更新观念、抓好复习、内强素质、外树形象是提高教学成绩的前提
初三语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而轻忽或轻视它的人文性,往往会造成学生老师功夫花的不少,能力却不见提高。因此我们认为无论在常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住它的工具性和人文性。既服从游戏规则,又超脱其上，找到总复习教学的最好结合点。 以素质教育为根本，结合应试教育的要领策略，大力造就学生的语文素养并提高应试技法，应该是目前初三语文教学的最好结合点。
(一)全面提高学生语文素养是根本
语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。教育部基础司社团编写的《语文课程标准解读》认为常识和能力、过程和要领、情感态度和价值观为语文素养的三方面内容。因此，归结起来就两个字--堆集。
腹有诗书气自华,广泛的阅读能开阔
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