合作交流进行的是卓有成效，还是流于形式，分组起着决定性的作用。
在分组时教师更多的关注学生知识水平的合理搭配，而忽略学生的情感因素，而这有时会对分组活动的效果起决定性作用。
首先组长的选择要注意除去在知识能力方面较出色外，还要考虑性格因素。经常会有这样的现象，小组长包揽组内一切活动，一切组长说了算，其他组员特别是性格内向的组员只有听的份，这是因为组长太强势，用我们的话说，就是太强梁。所以我们在选择组长是，是否有亲和力是一个很重要的因素。
其次，学生一般都有比较喜欢在一起的一部分，所以在分组时，要通过各种途径了解学生中的关系，例如观察，侧面了解等方法。找出分组的最优组合，使各小组成员之间愿意在一起，和谐进行交流。但也要注那些在一起，管不住自己，凑一块就说话的学生，进行合理调配。
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