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小学数学暑假教师培训心得体会：数学培训会上的精彩

[10-20 00:40:19]   来源：http://www.kmf8.com  个人心得体会   阅读：8654次
概要： 今天是县级培训的第二天，老师们虽然面带疲倦，但今天的培训却精彩不断—— 首先，有关于计算教学中估算教学的探讨，使得大家收获不少。估算一直是大家容易忽略和困惑的部分，可在今天让我有了更明确更具体的认识：视频资料中有关估算的探讨，使我进一步认识到估算的价值，明确估算的意义。另外，在我们的分组讨论中有关于“现实教学中学生缺乏估算意识”的讨论更是热烈，而且老师们畅所欲言，尽可能的从自己的教学和实际感触出发，使在座的老师们产生情感上的共鸣——估算教学应该首先从老师自身意识做起，使估算教学常态化，不是为了学估算而教估算。由此我进一步认识到：估算是建立在精确计算能力基础上的一种更高的数学能力，它需要学生对数字建立起相当强的敏感度，能够尽可能快得明确与一个数最为接近的整十数、整百数等，同时还需要学生有相当强的心算能力。 其次，今天的培训会上关于计算课的交流以及崔金红老师《算法多样化和优化》、郭轶顺老师《计算课教学模式解析及相关思考》的报告，使大家重新燃起了对教学计算课的热望——其实计算课教学中也可以生发很多的精彩，比如，鼓励学生个性化的思考即算法多样化，这本身就是一个个思维火花的绽
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今天是县级培训的第二天，老师们虽然面带疲倦，但今天的培训却精彩不断——
首先，有关于计算教学中估算教学的探讨，使得大家收获不少。估算一直是大家容易忽略和困惑的部分，可在今天让我有了更明确更具体的认识：视频资料中有关估算的探讨，使我进一步认识到估算的价值，明确估算的意义。另外，在我们的分组讨论中有关于“现实教学中学生缺乏估算意识”的讨论更是热烈，而且老师们畅所欲言，尽可能的从自己的教学和实际感触出发，使在座的老师们产生情感上的共鸣——估算教学应该首先从老师自身意识做起，使估算教学常态化，不是为了学估算而教估算。由此我进一步认识到：估算是建立在精确计算能力基础上的一种更高的数学能力，它需要学生对数字建立起相当强的敏感度，能够尽可能快得明确与一个数最为接近的整十数、整百数等，同时还需要学生有相当强的心算能力。
其次，今天的培训会上关于计算课的交流以及崔金红老师《算法多样化和优化》、郭轶顺老师《计算课教学模式解析及相关思考》的报告，使大家重新燃起了对教学计算课的热望——其实计算课教学中也可以生发很多的精彩，比如，鼓励学生个性化的思考即算法多样化，这本身就是一个个思维火花的绽放，这样的课堂还愁会没有活力？还比如，在动手操作中明算理知算法，肯定会让我们的教学更高一种境界。
总之，今天的培训会上可以说精彩纷呈，让老师们尽享了一顿丰盛的计算教学的大餐！
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