一、要放大后进生的“闪光点”
第二辑有关班主任的教育故事，有一篇是讲的这样一个故事：在一堂课上，班主任受物理老师的委托表扬了三位好学生。可是班上的一位学习成绩排在最后的学生站起来要求班主任对他的近期表现作个评价。当时这个班主任愣住了，没有想到这个特殊学生会提出这样一个问题。但是班主任略一沉吟说道：“你是一个富有正义感的学生；你有为班级争光的强烈愿望，教室后墙上的学校运动会总分第一的奖状，凝聚了你的汗水……”班主任真心诚意地列举了这位所谓差生的优点。这堂课给这位后进生的震撼当然不容置疑。
我想每个学生都有他的优点和缺点，只是二者的多少不同而已。作为学校德育的弱势群体和重点对象的后进生，身上虽然存在许多明显的缺点，但同样蕴藏着一些引人注目的优势，在某些方面更有“闪光点”。如果我们用情感培育它，用道理巩固它，用行动扶植它，并善于揣摩他们的心理活动，选择适当的教育时机，科学施教，当他们有进步愿望时，及时予以肯定，帮助他们树立信心；当他们做了好事或有点滴进步时，及时进行恰如其分地表扬，使进步之举得以强化巩固。这样，我们就能在放大他们的“闪光点”和优点中调动其巨大潜能，从而获得成功。前年我班有一位后进生叫王超。说实在的，他就是所谓的弱智学生。每次考试。不要说数学和英语，就是语文，也从没有及格过，经常只有二、三十分。对于这样的学生，你除了放弃还有什么办法？我也这样认为。可是这学期，期中考试过后，我发现每次语文家作，他都能认真完成，虽然一些灵活的题目错误的要比对的多，但是他写的字却比一般学生认真。我发现这情况后，立即把他找来，首先肯定他家作做得好，并在班上进行表扬，然后指出他存在的缺点，并告诉他，要学好语文，首先要花功夫，先把基础的知识掌握，生字要会默写，要求背诵的课文要会背……由于王超同学在后半个学期真的这样做了，结果在期末考试中，他语文得了六十多分，终于及格了，他也很高兴。
二、新教师怎么当好班主任？
第二辑的主题就是“学生心中那个最好的班主任”。如果学校是一辆飞驰的汽车，那么班主任就是汽车上极具重要意义的方向盘，假如方向盘失灵了，那么影响的不只是一个班级的学生，极有可能，像多米诺骨牌，迅速波及其余，并最终影响整个学校的发展。可见当好一名班主任多么重要。
近年来，我校随着学生数的增多，班级和教师也增加了，越来越多的新教师当上了班主任。可是要做好班主任工作绝非易事。许多新教师也为之苦恼。那该如何去做呢？我认为第一要充分了解学生。新教师接受一个班级以后，要把班上每个学生的外貌、家庭成员、父母职业等逐个了解，这样和学生接触时就能消除他们的陌生感，缩短与学生情感上的距离。第二，要搞好班队建设。班干部是班主任的助手，是连接学生与班主任的桥梁。所以新班主任一定要十分重视班队建设，选拔和培养好班干部。一个好的班委会能够在班集体中起到核心、纽带的作用，能带好全班学生。第三要建立班级管理制度。没有规矩，不成方圆。尤其是新接手的班级，更要有一套班级管理制度，来规范学生的言行，引导学生积极向上。第四，要培育良好的班风。班风是一个班级具有自身特色、稳定的集体作风，它是整个集体的精神面貌和道德风尚的反映，良好的班风得以巩固保持，就成为班集体的优良传统，使每个学生自觉地履行和维护班集体的优良传统。它的作用大于硬性的规章制度，是一种巨大的教育力量。作为新班主任，一开始就必须有意识地为良好的班风培养做艰苦、细致的工作：树立看得见、学得来的班级典型。使其成为班级的核心；不断为班级提出正确而明确、可行的奋斗目标。
当然，怎么做好班主任工作，还需新教师在工作中结合班级、学生、自己的实际情况，不断地总结，不断地创新。相信新老师们能尽快地胜任班主任工作。
三、教师要善于赏识学生
一位班主任接手了新的班级以后，为全班学生每人取一个绰号。绰号本来在一般人心目中式贬义的，往往带有批评、讽刺的意味。而这位班主任是根据学生各人的特长、优点而起的美丽、动听、贴切的绰号，如唱歌好的叫“百灵鸟”，喜欢画画的叫“小画家”，爱讲故事的叫“故事大王”，跑得快的叫“小刘翔”……这些绰号既好记，又有深刻的内涵，其实每个绰号都渗透着老师对学生的肯定与赏识，不仅使学生受到了激励，获得了自信，而且还使他们体会到了老师对他们的尊重与肯定。这样美丽的绰号，自然学生喜欢，并从内心乐意接受。
是呀，每个人生活在社会上，都希望得到别人的赏识和认同，学生也不例外。教师作为人类灵魂的工程师，不不仅要努力塑造好一个个美好的灵魂，而且也要懂得欣赏每个学生，发现他们身上的闪光点。心理学家罗森塔尔经过大量的实验研究认为，教师对学生的高期望会使学生向好的方向发展下去，教师对学生的低期望则会使学生越来越差。事实也证明：教师经常对学生加以欣赏鼓励，必将在学生的心灵深处产生共鸣，从而使学生对自己的才能充满信心，而且教师的赏识的语言必将激励着学生，努力发展自己的特长，最终成为某方面的专家型人才。
赏识是一种态度，更是一种教育方法，一种教育思想。作为一名教师，我们首先要学会欣赏学生，用赏识的眼光、赏识的心态、赏识的语言对待学生，使我们的学生因为赏识而愉悦，因为赏识而快活，因为赏识而感动，因为赏识而更优秀！
四、信任是赢得学生信赖的前提
一晃教师已做了二十多年，每次大大小小的测验也经历了无数次。每次感觉就像警察与小偷一样，老师不相信学生，学生处处提放着老师。这一切的源头是因为教师没有把学生真正当做学生，没有真正信任学生所造成的。
“我的灵魂在注视着我”这则教育故事。故事中的老师和许许多多的老师一样，每逢测试都要上演“警察捉小偷的游戏”，有一次测验，这位老师灵感突现，采用“无人监考”的方式，当时学生很惊讶，老师说归说，内心却是忐忑不安，一人在办公室坐立不安。考试结束，效果出奇的好。从这次无人监考开始，这位老师在教育教学此文转自初中化学资源网中，不再把学生当做自己管束的对象，而是看作一群富有个性、充满活力的生命。而这次考试，使每个学生的心灵都得到了一次洗礼和提升。
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