一学期来，在学校行政的领导下，本校英语教研组根据学校教学、教研工作计划提出的基本要求认真制订教研组教学、教研工作计划并积极开展教学、教研活动。在抓好传统常规教学的同时，借助现代教育信息技术，深化课堂教学改革，培养学生的自主学习、创新思维和实践能力，努力提高教学质量和科研水平。具体工作如下：
一、不断学习，更新理念
开学伊始，教研组组织教师开展新课程标准、新基础等理论学习和研究，通过学习，使教师们的教育教学观、课程观、评价观得到转变，更好地更新英语学科知识，建立多元化的知识结构，努力使自己成为具有新型教学理念和知识结构的创新型教师，成为课程教材的建构者和改革者。同时我们组继续课题“小学英语阅读教学模式的研究”。在教学中，我们在熟悉教材的基础上，借助网络，查阅资料，积极开展名师课例的学习和研究，在小组中充分讨论，然后进行整改实施，不断更新教学理念，坚持“理论学习——尝试实验——评议反思——总结交流”这一流程的实施，提升课题研究的成效，在做到统一备课，统一进度，统一练习的前提下，提倡特色教学。积极参加市、县组织的各项活动，特别是要求听完观摩课后要在组内评课，议课，反思，总结。
二、以教带研，以研促教，相得益彰
本学期我们教研组一共上了五节公开课。在学校的课例式备课研究中活动中，有、符蓉、曾科、郭可四位老师进行了同课异构的教学展示；在全县的小学教育教学活动中，曾科老师也上了一节非常成功的展示课；另外刘姝鹏老师在送教下乡活动进行了精彩讲座。通过这些活动，我们取得了一些成绩，5节英语课，课型不一样，各有自己的风格，各有自己的亮点。通过本期的公开课，我们都可以看到本组教师整体水平在提高。老师们的教学理念先进，以人为本，精神饱满，教态自然、亲切地渗透人文教学，并且与时俱进，具有现代感，生活化；教学设计优化，如导入部分巧妙，游戏活动紧扣教学内容，有序而有效；遵循小学英语教学规律，以培养学生的学习兴趣，树立自信心为遵旨，以活动为主线，教法多样，有小组合作学习，自主学习，启发式学习等；教学手段新颖，课件制作精美实用。
我们的每一节公开课，都要通过自主备课、试教、听课、评课、集体备课等环节；而且我们注重课后的反思和总结，老师在每上完一节教研课后总会在一起讨论“这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位？”积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教后记、教学反思的形式记录下来，做到了课课有教学反思。
教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏。为了提高教师的教学能力，及教师本事的业务水平，教研组在开学初就制定了本学期的工作计划和要开展的一系列活动方案，并定时进行全体英语教师的业务培训和教研活动，通过活动，将提高教学质量落到实处。平时的教学中，我们的集体备课按册分出集体备课小组，共同探讨教学中疑难问题，力求在备课上体现创新，在课堂中体现实效性。同时在学校领导的指导下，进行了一些有关的理论学习以及涉及教学实际问题的讨论，每次都定时间，定内容，定中心发言人，以个人收集学习和集体交流相结合的形式，促进了教师理论素养的提高，为撰写教学论文提供了良好的素材。
本学期很多老师积极撰写论文，并获得了可喜成绩。陈春辉老师的论文《从“阅读”到“悦读”》获市一等奖，《陪孩子一起快乐成长》获市优秀奖，《让英语因“信息化”而精彩》获省二等奖；刘姝鹏老师的论文《两节同课异构课的思考》获市三等奖，《在课堂中践行实效性的几点体会》获市二等奖；宋友良老师的论文《以活动激发学生学习积极情感》获县一等奖，《信息技术与小学英语整合实践》获省二等奖；谢飞骥老师的论文《浅谈小学英语中的语篇教学》获县一等奖；蔡骐因老师的论文《小学英语与中学英语的有效衔接》获省一等奖。王福芝老师的论文《小学英语课堂中的提问艺术》获县一等奖。在学案式教学设计比赛中，王福芝老师获市三等奖，刘姝鹏、宋友良获县一等奖。
三、营造英语学习氛围，丰富学生课余生活
为了进一步加强校园英语文化建设，丰富校园英语文化生活，营造积极向上的英语氛围，激发学生学英语的热情，10月12号我校“第二届英语节”隆重而热烈地拉开了序幕。本届英语节以“ Kiss English，Kiss the world （亲近英语，拥抱世界）”为主题，以“ Don’t be shy，，Don’t be shy. Justone more try”（不要害羞，再试一试）为口号，以激发全校学生学英语、说英语、用英语的兴趣为宗旨，本着人人参与，人人快乐，人人有收获的原则，让学生在轻松愉快的活动中学英语、用英语、爱英语；让每个孩子在活动中找到自信、让英语走近孩子，使他们想说，敢说、能说、乐说。
本届英语节历时一个月，活动内容丰富，形式多样，有精彩纷呈的英语歌曲演唱比赛、课本剧表演、英语背诵比赛、“生活中的英语”摄影比赛、英文字母想象画比赛等。三——六年级同学人人参与了英语节主题歌曲《If You’re Happy》的演唱，大多数同学参加了“生活中的英语”摄影比赛。在分年级的活动中，三年级同学人人参加了英文字母想象画比赛；四、五年级同学人人参加了英语背诵比赛的初赛，从初赛中选拔了优秀的选手进行复赛，最后每班再选出两名最优秀的选手参加年级决赛；六年级的英语歌曲合唱比赛也是人人参与，气氛非常热烈。另外，四、五年级的课本剧表演、六年级的英语歌曲小组唱或独唱，则坚持自愿自主的原则，自愿报名，自由组合，自选内容，然后英语老师指导排练。我们学校的英语节真正成为了大家的英语节，而不是少数同学的舞台。精彩纷呈的活动一次又一次点燃了孩子们的激情，不仅丰富了学生们的校园生活，更为孩子们提供了一个锻炼自我、展示自我、张扬个性的舞台。
在11月6日英语节的分年级展示活动中，气氛最热烈，场面最隆重的是六年级的英语歌曲演唱比赛。他们的表演形式多种多样，有班级合唱、小组唱和独唱，节目精彩纷呈，声情并茂，给人以美的享受，赢得了大家一阵阵热烈的掌声；最受大家欢迎的是五年级的英语课本剧《Cinderella》，孩子们的倾情演出和流利的口语，赢得了各位同学和老师发自内心的喜爱和赞赏；最活泼最令人快乐的是五年级的课本剧《Three pigs》和四年级的课本剧《A Wonderful Day》、《A Happy Family》；最扣人心弦竞争最激烈的是四、五年级的英语背诵比赛，小选手们个个胸有成竹，背诵熟练流利，语音语调自然流畅，让人佩服不已。一个个编排新颖的节目把这次展示活动推向一个又一个高潮，优美的旋律，嘹亮的歌声，流利的英语，得到了大家热烈的掌声。
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