强化教学全过程的质量意识 和有效复习研究，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质，夺取中考的最后胜利 ，成为我们备课组本学期的工作重点，我们充分发挥集体智慧，团结进取、求实创新，较圆满地完成了各项教育教学 任务。
一、 理清思路 ,明确职责和目标
初三专题会上 ，全组成员认真听取了雷校长“明确目标、细化过程，争取中考的全面胜利 ”的报告，大家深受鼓舞，全体老师对上学期末的统考成绩进行了横向、纵向分析，树立了信心，进一步明确了自己的职责和目标。
二、 研究中考复习策略：
1、落实三轮复习计划
为提高复习效率，抓基础,抓落实，做到复习有计划性、 针对性、 透彻性、 系统性和综合性 。第一轮，以课本复习为线索，以让学生掌握单元目标和提高听说读写能力为目标；第二轮，以专题复习为线索，以让学生掌握语言知识体系和提高听说读写能力为目标； 第三轮，以模拟考试为线索，以让学生提高综合语言运用能力为目标。
2、打好口语考试第一仗。针对中考口语考试模式与题型，利用早读时间对学生进行口语的有效训练，提高了学生记忆单词、背诵课文的积极性，无形中提高了学生的口语能力，本次中考，学生普遍感觉口语考试不错。
3、研究“课标”与“考纲 ”：根据中考的考试题型及内容研究中考备考策略，组织老师学好用好“一标”、“一本”、“一说明”, 分别从以下几个方面进行 了研究：听力技能、口语技能、阅读技能、写的技能、语言知识的运用能力等；并根据今年中考“两考合一”的信息, 调整复习策略, 注重基础知识落实的同时，注意语言的语境化、情景化，活化教材。
4、整合复习资源
复习阶段， 面对众多的教学资源，如果一味的“拿来就用”，只会导致“题海战术”，为减负增效，采取“老师下海，学生上岸”策略，有针对性 地分类、加工，整合出新的教学资源，设计出不同的方式供学生学习。
5、增强团队意识, 形成良性竞争氛围
(1)．细化分工，加强合作
复习资料的筛选、整合是一个大工程，影响到复习质量，所以资料的选取 ，我们都会按题型、按语言项目等有仔细的分工，然后进行整合，以避免重点知识遗漏现象。
(2)．认识统一，方法不一
八仙过海、各显神通.分工与合作并不意味着方法一致，在统一认识的前提下，老师们可以根据自己班级的实际情况，选择适合自己学生的方法 。
三、通过质量分析,找出提升空间
强化质量意识，认真挑选试题，力求考试的重点、难点突出，考试之后及时总结，分析得失，分别从学生和教师自身总结经验,找出差距,调整教学思路，从而找出了提升空间。体现了老师较强的加工挖潜能力。
四、配合学校资源库的建设,有序开展“五个一”活动
本学期，每位老师都按时完成了质量较高的教案、论文、课
例以及综合复习卷.2套，不断丰富了学校的资源库建设的同时，
也使教师本身实现了从理论到实践、从实践到理论的提升， 提
高了自身的教育教学水平。 <
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