【摘要】教学计划是课程设置的整体规划，根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件。www.kmf8.com为大家提供冀教版小学五年级数学第六单元教学计划，欢迎阅读!
冀教版小学五年级数学第六单元教学计划
三维目标
1、知识与技能
(1)结合实例，体会并认识测量土地面积的单位公顷和平方千米，知道平方米、公顷、平方千米之间的关系，会进行单位之间的换算，能解决有关土地面积的简单问题。
(2)能对现实生活中有关土地面积的数学信息做出合理的解释，在解决面积单位换算和有关问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性做出有说服力的说明。
2、过程与方法
能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能借助计算器解决问题。 3、情感态度与价值观
对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心;感受数学在生活中的广泛应用，获得运用已有知识解决简单问题的成功体验;体会用数据说明问题的客观性，培养用数据说话的科学态度和热爱祖国、关心国家环境资源的意识和责任感。 教学重点
知道1公顷有多大，掌握土地面积单位间的进率. 教学难点
土地单位间的换算.
教学内容
第64---73页
教学目标
1、知识与技能 使学生知道常用的土地面积单位-----公顷、平方千米(平方公里)，通过实际测量和观察，知道1公顷有多大.
2、过程与方法 使学生掌握土地面积单位间的进率和简单换算.
3、情感态度与价值观 培养学生的参与意识，感受数学知识与生活实际有着密切的联系. 教学重点 知道1公顷有多大，掌握土地面积单位间的进率.
教学难点 土地单位间的换算.
教学过程
一、复习.
1.到目前为止，你都认识了哪些常用的面积单位?它们之间的进率是多少?
2.像这些平方米、平方分米、平方厘米等都是公制面积单位，是计量面积时使用的.在计算土地面积时要使用土地面积单位 (板书课题：土地面积单位)常用的单位有平方米、公顷和平方千米.
二、新授.
1.认识1公顷. (1)将学生带到操场，画一个边长是10米的正方形.引导学生观察、计算正方形的面积. (2)教师指出：100个这样的正方形土地的大小，叫做1公顷.为学生介绍学校操场、教室的占地面积. (3)把学生带回教室，思考讨论：公顷和平方米之间的进率是多少?(1公顷=10000平方米)
2.教学例题. (1)出示例题，学生试算. 一个长方形果园，长250米，宽120米.这个果园有多少公顷? (2)汇报展示，全班订正. 250×120=30000(平方米) 30000平方米=3公顷 答：这个果园有3公顷. (3)测量土地时，一般用米作长度单位来测量.算出面积是多少平方米以后，再换算成公顷.
3.认识平方千米. (1)我们都知道我们伟大的祖国有960万平方公里的土地.平方公里也就是平方千米，是比公顷还要大的土地面积单位.
(2)大家想一下，边长是1000米的正方形面积是多少?1000000平方米也就是1平方千米.想象一下1平方千米有多大?
(3)谁能计算一下平方千米和公顷之间的进率是多少?【继续演示课件“土地面积单位”】
三、巩固练习.
1.2公顷=( )平方米 50000平方米=( )公顷 2平方千米=( )公顷 4000公顷=( )平方千米
2.(1)北京的天安门广场是世界上最大的广场，面积约40公顷，约合( )平方米. (2)北京的故宫是世界上最大的宫殿，占地面积是720000平方米，合( )公顷.
3.一块边长是400米的正方形麦地，有多少公顷? 四、看书质疑
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