师：在纽约联合国总部广场，有一尊雕像《铸剑为犁》，它代表了世界各国人民渴望和平的美好梦想。今天我们将进行第一单元综合性学习(幻灯片1)--世界何时铸剑为犁。在刚过去的20世纪，全世界发生的大小战争不下400次!下面我们进行第一场比赛(幻灯片2)--古今战争知多少，比一比：你知道多少人类历史上的大规模战争?请各组把你们的答案写在纸上，时间2分钟。
(各小组讨论、写答案)
师：请各小组派一名代表展示你们的智慧，并说出个数。
一组代表：海湾战争、日本偷袭珍珠港……，共12个;
二组代表：第一次世界大战、朝鲜战争……，共13个;
三组代表：诺曼底登陆战、抗日战争……，共10个;
四组代表：中东战争、第二次世界大战……，共15个;
师：很好!各小组竞争激烈，不相上下。战争，有正义和非正义之分，请判断(幻灯片3)--抗日战争是正义战争还是非正义战争?
生：(异口同声)正义战争!
师：侵华战争呢?你是怎么判断的?请各组讨论回答。
(生思考、讨论)
一组某生：侵华战争是非正义战争，因为说战争是正义还是非正义的，要看战争站在什么人的角度，如果维护了广大人民的利益就是正义的，反之，损害人民利益就是非正义的。
二组某生：抗日战争是中国人民奋起反抗的战争，而侵华战争中杀害我我国数万同胞，因此是非正义战争。
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三组某生：抗日战争和侵华战争实际是同一个战争，但立足点不一样，说法不一样，侵华战争强调了日本帝国主义侵略我国领土的暴行，所以是非正义的。
四组某生：抗日战争是中华儿女消灭日本帝国主义侵略者的民族自卫战，因此是正义战争，换个角度看，侵华战争在我国烧杀抢夺，无恶不作，是非正义的。
师：同学们的发言很精彩，说得很有深度。这场战争已过去半个世纪了，你对当今世界形势的看法又如何呢?如今，世界形势依然不容乐观，请看(幻灯片4)--数百名阿尔巴尼亚人要求寻找在战争中失踪的家人;(幻灯片5)美国海军押送被驱逐的古巴人;(幻灯片6)9?11恐怖分子袭击纽约世贸大厦;(幻灯片7)海湾战争后生下的残疾婴儿，真是令人触目惊心、惨不忍睹。请同学们看这些图片，在小组内准备3分钟，然后派同学发言。
(生看图片、讨论)
生1：战争给人类带来的灾难是永远无法弥补的，我们应该珍惜和平，让历史上罪恶的一页不再重演。
生2：全世界人民应该团结起来，维护和平，战争是人类的自杀的武器。
生3：战争是可怕的，让我们远离战争，过和平安定的生活!
生4：当今世界虽然主旋律是和平的，但战争的威胁还时时袭来，我们一定要警惕!
师：同学们的发言很好，和平阳光普照下的我们，要(幻灯片8)--牢记历史，珍惜和平!我们的家乡，有不少革命的见证。课前布置同学们分工访问革命老人、考察历史遗迹。下面请同学们展示你们收集的资料。
一组某生放采访录音：
问:我们都知道,1939年乐山发生过8?19空难,请问您还记得当时的情景吗?
答:当然记得,当时敌机从上空往下投炸弹,全城人死的死,伤的伤,到处都是残留的火焰
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