学习目标：
1、有感情朗读课文，整体感知课文内容，能用自己的话谈阅读收获。
2、读懂课文，领会作者由枯叶蝴蝶的悲剧阐明的哲理。
3、结合语境揣摩、理解重点句子的深刻含义。
学习重点： 1、领会作者由枯叶蝴蝶的悲剧阐明的哲理。
2、品味语言。
学习难点：品味语言，结合语境揣摩、理解重点句子的深刻含义。
教学课时：一课时
学习方法： 以读促讲 引导启发 讨论交流 合作探究
教学环节设计：
一、激发兴趣，导入新课。
二、初读课文，整体感知。
三、读懂课文，领会哲理。
四、精读课文，品味语言。
五、放飞思想，心灵对话。
六、总结全文，布置作业。
教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动
1、 积累的字词。
开阖hé 收敛 liǎn逸出yì 枯槁 kū gǎo 憔悴 qiáo cuì
2、枯叶蝴蝶的“ 装假作伪”,与人类社会的“装假作伪”联系起来，从它的悲剧,作家徐迟先生想告诉我们应该追求生活中的真善美，让我们的内心与外表都美丽真诚，没有必要装假作伪。
3、主旨句：我要我的翅膀两面都光彩夺目。
“翅膀两面都光彩夺目”指人的内心和外在的行为都要美，做人要表里如一。作者返璞归真。
我愿这自然界的一切都显出他们的真相。
追求生活中的真善美，生活就是美，自然就是美，这里是作者对真正的美的呼唤。
4、重点句子的深刻含义。
(1)但是，他还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐藏它的美丽的枯槁与憔悴。
含义：美丽的蝴蝶不难发现，但会隐藏自身美丽的蝴蝶，却是罕见的，因而它身价不菲，枯叶蝶的被捕就是因为它善于伪装。
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(2)国家的禁止更增加了它的身价，枯叶蝶真是因此而要绝对的绝灭了。
含义：保护濒危物种就是呵护我们生存的家园，一些见利忘义者却置国家的法律于不顾，为金钱铤而走险。此句表明作者对枯叶蝶命运的忧虑，对利欲熏心者的愤恨。
板书设计： 蕴含哲理
枯叶蝴蝶 表里如一
追求真善美
一、 激发兴趣，导入新课。
交流有关蝴蝶的诗句，从而导入新课。
二、初读课文，整体感知。
1、让学生练习朗读课文。
2、字词检测。
3、指名朗读课文。
4、老师范读课文中片断。
4、畅谈阅读收获。
三、读懂课文，领会哲理。
1、借助枯叶蝴蝶的悲剧，作者想告诉我们什么哲理呢?指导：快速默读课文，从文中找到关键语句，画出来，并谈谈你的理解。
2、结合学生理解总结。
四、精读课文，品味语言。
1、指导点拨：默读课文找出你喜欢的句子，反复读一读,通过抓关键词、修辞角度或结合自己的感受等，结合语境品味揣摩。用流畅的语言表述。
2、引导运用句式：我喜欢这句话： 有感情朗读出来。因为 。交流对语言的品味和体会。
五、放飞思想，心灵对话。
1由枯叶蝴蝶的悲剧你联想到了什么?
点拨：可以从(1)从人与自然的相处。(2)枯叶蝴蝶悲剧的原因。(3)人类的类似现象，动植物的类似现象等多角度思考展开联想。
六、总结全文。
七、布置作业：写一篇学习本文后的读后感。
一、学生声音响亮地说出知道的有关蝴蝶的诗句。
二、1、大声练习有感情朗读课文。把自己体会到的感情，通过声音、语气、语调，朗读表达出来。
2、个别学生朗读课文，然后其他学生作出点评。
3、学生用“我知道了 。
我读懂了 。”句式畅谈阅读收获。
三、学生默读课文，边读边画出关键语句，思考理解。然后用自己的话谈谈理解。
四、1、学生结合老师的指导默读课文，揣摩句子。然后
自己的品味、体会在小组内交流，练习说一说。
2、运用句式：我喜欢这句话： 有感情朗读出来。因为 。说出对重点句子深刻含义的理解，与大家交流。
五、1、小组探讨合作学习。把自己的思考和想法在小组内交流讨论，相互启发，补充，集大家的智慧与一起。
2、交流。
3、写一写，读一读。