教学目标：
1.领悟并学习作者赞美的大树的品质
2.体味本文质朴刚健的语言风格
教学准备：
1. 课前学生查资料预习文章难点
2. 多媒体课件
教学重点：
1.领悟大树的伟大、高贵和智慧的精神品质
教学难点：
1.大树与我们生活的关系
教学过程：
课前关一奕《论语》演讲展示，欢迎到《论语》专版http://lunyu2010.blogcn.com，发表评论。
(一) 导入
1.今天我们在预习的基础上，学习这篇文章:《大树和我们的生活》
2.看了本文的题目，同学们思考一下：大树和我们的生活有何关系?
其实呀，我们熟悉的诗歌里就有答案
由我们熟悉的诗(病树前头万木春)、歌(站似一棵松)导入
放好ppt后，老师说：由此可见，在生活中，树常常是我们比拟和学习的对象。那么，本文是如何阐述大树和我们生活的关系的呢?下面我们来学习课文。
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(二) 同学们课前找了相关资料来解答文中的难点，下面我们按小队来交流一下，(各小队汇报所查资料，公布到班级博客上，这里挑部分内容来演示)由班级电教员来操作电脑。
各小队的代表汇报：
我们***小队搜集了……
1花雨梦小队(朱晖)：收集了有关托尔斯泰的生平和作品介绍，找出了文中保尔康斯基公爵和老橡树对话的原文。
2紫梦星辰小队(赵雯蔚)：找到了“树犹如此，人何以堪”的出处，以及相应的故事。
3盖欧卡小队(郏懿楠)：收集了有关年轮及一些树的图片
4正义小队(顾怡雯)：收集了有关梧桐树王、无花果王的图片和资料。
5冰锋小队(唐杰)：搜集了有关本文作者周涛以及其作品的资料。
6依度小队(何苹)：搜集了有关左宗棠的生平资料，以及其在新疆平定阿古柏叛乱后的一些故事。
(三) 读课文，理解文章内容
1.介绍作者，这是冰锋小队搜集的。看ppt,强调作者特点：军旅作家，生活于大西北，当代边塞诗人。(因为这影响到作者写作特点和语言风格。)
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