(一)课前演讲——我是谁?(第一单元综合活动)
生：大家好，我是23号***。你们咋一看，可能会觉得我的名字有点难读，可你们现在可要记好了，我的名字是这样读的(在黑板上给名字注音)。看到我这副眼镜了吧!今年暑假，我为了看完了买了很久的《哈利.波特》全集，在一个月内近视加深了50度。厉害吧。我擅长于唱歌跳舞，可以说是能歌擅舞吧。我学跳舞已经8年了，可唱歌呢?就要逊色于班上的合唱团的同学了。我还喜欢画一些平面图。不管照实画，还是设计，我都喜欢。下面请大家看看我画的平面图(在投影仪上展示平面图)。看完以后大家是不是很喜欢呢?如果你们在做地理作业画图时有疑难都可以来问我的。请记住我，23号，一个快乐的我，谢谢!
评价1——师：请大家给这位同学作点评
生1：你说得十分大方
生2：你准备很充分，而且带了自己的作品来，十分自信
生3：你能给我做做地理课的图吗?(笑)
评价2——师：请大家准备好手中的A、B、C牌子，一、二、三请举牌。(学生举牌)祝贺***同学获得了A+(学生鼓掌表示祝贺)
(二)课文导入，把握体裁
师：(展现课件)同学们，我们今天一起来学习第八课。首先，请大家看看投影，老师的标题中缺省了两个主人公，你来补充，是一个关于谁和谁的故事呢?
生：(齐)白兔和月亮
师：(展示课件)恩，白兔和月亮，如果以我们的常识来看，会不会觉得很奇怪，白兔和月亮都不会说话，怎么会有故事发生呢?你们说为什么呀?
生：因为这是童话?
师：童话?是不是童话?还是……大家忽略了我们的题目了
生：(齐)寓言!
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师：没错!是寓言。大家以前在小学时有没有接触过寓言呢?
生：(齐)有!
师：有哪些?大家一起来说说。
生：亡羊补牢
生：掩耳盗铃
生：守株待兔
师：非常好!这个同学挑了一个与我们这篇寓言相同的主人公。生：(齐)白兔
生：……
师：好了，大家说了那么多，那知不知道什么是寓言呢?(展示课件)
师：那么，大家能不能就你接触的寓言说说他们在结构上有什么共同的特点呢?
生：字数比较少。
师：少，好，就是说篇幅比较，生：短!(教师展示课件)
生：都会告诉我们一些人生道理
师：对，具有哲理性(展示课件)我们一起来看看寓言的四个特点
师：“素材多起源于民间传说”，好了，来考考大家的知识面是否够广，外国有一本十分出名的寓言集子，叫——
生：《伊索寓言》
师：那么中国古代的寓言又收集在哪呢?
生：《韩非子》
师：还有呢?
生：《庄子》
师：非常好，大家还是知道很多的嘛。
(三)检查预习，反馈交流
师：象以往一样，每学习一篇课文前，我们都要先扫除一些字词。老师这里有些重点要掌握
的字词，看哪位同学能准确无误地读出来
生(略)
师：非常好，但我们的要求可不能那么低，看看大家能不能也把解释准确地说出来?
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