教学目标：
(1)、知识与能力：积累文言实词，理解文义，背诵课文。
(2)、过程与方法：在诵读中明义，在研讨中明理
(3)、情感态度价值观：在和睦、轻松、融洽的气氛中感受亲情。
教学重点：理解课文内容，积累文言实词。
教学难点：品析文中人物的语言，培养多角度分析问题的能力。
教学方法：情景导入教学法、朗读教学法
教学手段：多媒体辅助教学
课前准备
学生准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。熟读课文，复述课文。查阅有关作者及作品的资料。
课时安排：二课时
教学过程：
第一课时
《咏雪》教案
一、创设情境
我们中国历史上出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事，至今流传。你知道哪些关于机智儿童的故事呢?(如曹冲称象，司马光砸缸，甘罗十二岁做宰相等。)今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。现在我们就来学习《世说新语》两则其中的第一则《咏雪》(出示课件)
www.kmf8.com
二、探索新知
(一)朗读课文，整体感知。
1、课前布置学生预习，指名介绍作品作者。(出示课件)
2、听课文录音，把握节奏，体会语感。
3、根据所听录音及文意给课文断句。
4、理解加横线的重点词语。
5、用现代汉语复述故事。
(二)品读课文，研讨问题。(四人小组合作)
思考问题：(出示课件)
1、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文议”短短的十五个字，涵盖的内容却相当多，这一句都交代了什么内容?
2、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
3、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?小组中选出代表发言，师生交流。
明确要点：
1、交代了时间(寒雪日)地点(内集)人物(谢太傅与儿女)事件(讲论文议)
2、营造了融洽，欢快，轻松的家庭气氛。此问是开放性的，说“家庭气氛”也不限于列出的那些词语，能从整体上感知此刻的家庭气氛更好。答案可从“融洽”“欢快”“轻松”中任择一两个。
3、这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气，古人称谢道韫为
- 《世说新语》两则教案14
- › 中考文言文真题汇编：《世说新语》
- › 《世说新语》二则
- › 《世说新语》两则一体化学案
- › 《世说新语》二则教学案
- › 初一语文同步练习：《世说新语二则》练习题
- › 《世说新语》两则同步训练含答案(苏教)
- › 《世说新语》三则 同步练习
- › 《世说新语》两则教案14
- › 《世说新语》三则教案5
- › 《世说新语》二则教案1
- 在百度中搜索相关文章：《世说新语》两则教案14
- 在谷歌中搜索相关文章：《世说新语》两则教案14
- 在soso中搜索相关文章：《世说新语》两则教案14
- 在搜狗中搜索相关文章：《世说新语》两则教案14