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初一语文期中试题
亲爱的七年级同学：如果把这份试卷比作一片蔚蓝的海，那么，现在让我们起航，展开你智慧和自信的双翼，乘风破浪，你定能收获无限风光。你会惊奇地发现你有多棒：学习自信，见解独特，想象丰富……
同学们，动笔吧!仔细审题，冷静作答。愿你们在答题中有一种快乐的心绪漾动，我们也期待着和你一起体验成功的喜悦!
一、基础知识与运用( 22分 )
1、写字，可以表现一个人的性格、修养。能写一手好字，可以让人赏心悦目，称羡不已。读下面两句诗，然后用楷书工整地抄写在方框内。3分
理想开花，桃李要结甜果;理想抽芽，榆杨会有浓阴。
2、下面读音完全正确的一组。( )2分
A 痴(zhī)想 喧腾(téng) 迸(bìng)溅 伫(zhù)立
B 贪婪(lán) 堕(duò)落 雏(chú)形 剔(tī)透
C 奢(shē)望 蹂躏(lìn) 呵(kē)责 猝(cuì)然
D 酝酿(liàng)蓑(suō)衣 抖擞(shǒu) 黄晕(yùn)
3、下面对划线词语的解释有误的一项是：( )2分
A我只是伫立凝望(长久站立)
B从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅(得到很多益处)
C反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患(患：灾祸)
D春天像小姑娘，花枝招展的(比喻姿态优美)
4、指出下列各句所用的修辞方法。2分
A山那边的山啊，铁青着脸。 ( )
B红的像火，粉的像霞，白的像雪。( )( )
C春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。( )
5、根据文段内容选择短语填空。(只填序号)2分
有人说，宽容是一种润滑剂， ;宽容是一种镇静剂， ;宽容是一束阳光， ;宽容是一座桥梁， 。
A可以消融彼此间的猜疑积雪
B可以消除人与人之间的摩擦
C可将彼此间的心灵沟通
D可以使人在众多纷扰中恪守平静
6、进入新学校，组成新集体，班主任让同学们自荐和竞争各学科科代表的职位，你很想当某学科(可写任意一科)科代表，面对新老师和新同学，你怎么说才得体而又能取得同学的信任和支持呢?(不超过40字)2分
7、仿照下面句子将句子补充完整。2分
如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗，如果我是清风，我将 ，如果我是春雨，我将 。
8、写出关于人生和时间的名言警句各一句。2分
1、 2、
9 默写(5分)
1、日月之行， ;星汉灿烂， 。
2、乱花渐欲迷人眼， 。
3、枯藤老树昏鸦， ，古道西风瘦马。夕阳西下， 。
二、阅读下面两段文字，回答问题。(27分)
(一)
于是，诸神之王召见这只白兔，向她宣布了一个慷慨的决定：“万物均有所归属。从今以后，月亮归属于你，因为你的赏月之才举世无双。”
白兔仍然夜夜到林中草地赏月。可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮!”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失;满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。
和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。
10、诸神之王为什么要把月亮赏给白兔?(1分)
11、月亮赏给白兔前后，它的心情迥然不同，赏前是 ;赏后是 。(2分)
12、文段写白兔运用了哪些描写方法?(3分)
13、得到月亮后，白兔为什么会产生得失之患?(2分)
14、白兔为什么要请求诸神之王撤销那个慷慨的决定?(2分)
15、你从文段中得到了什么启示?(2分)
(二)、阅读小小说〈〈借你一个微笑〉〉回答问题(13分)
①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。
②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
③我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
④他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?
⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的子到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。
⑥“你每天借给我一个微笑，好不好?”
⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。
⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”
⑩“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。
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