【摘要】“初一语文 猫 课文指导”通过下文使同学们体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。给大家的学习提供帮助:
《猫》
学习目标:
1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中 的地位
2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
3、揣摩生动的细节描写。
4、形成关爱动物、善待生命的情感。
学习重点:
1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。
2、形成关爱动物、善待生命的情感。
学习难点:
1、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
2、揣摩生动的细节描写。
课时安排:
2课时
学习过程:
第一课时
一、谈话导入,播放课件,激发兴趣
同学们,你们家有猫吗? 你们家的猫是怎样的?(学生自由说)
老舍家也有一只猫,他家的猫又是怎样的呢?大家有兴趣去看看吗?好,今天我们就来学习13课,一起去认识一下作者老舍家的猫?(板课题)
二、初读课文,解决字词问题。
.师:请同学们打开课本,用自己喜欢的读书方式把课文读一遍。
.师: 同学们刚才读得很认真,接下来,我们参考课下注释来熟悉一下本课的重点字词。
相称(chèn) 一缕(lǚ) 污涩(sè) 怂恿(sǒngyǒng)
婢女(bì) 蜷(quán )伏 惩戒(chéng) 怅然(chàng)
三、按内容再读课文,质疑问难,梳 理重点
1、师: 现在请大家阅 读第1---2自然段。思考一个问题:这个自然段交代的对象是什么?来历?对象有什么外貌特征、性格特征。结 果如何?
生:一只小猫。
从隔壁家抱养的。
花白的毛,如带着 泥土的白雪球似的。
活泼。
www.kmf8.com
师:作者对这只小猫持什么态度?
生: 喜欢。
师:对,把它当做宠物来对待。
2.、师:现在请大家阅读第3--14自然段。思考一个问题:这个自然段交代的对象是什么?来历?对象有什么外貌特征、性格特征。结果如何?
生:第二只小猫。
从舅舅家抱来的。
浑身黄色。
活泼有趣。
被被人抓走了。
师:作者对这只小猫持什么态度?
生:喜欢。
3、师:现在请大家阅读第15---34自然段。思考 一个问题:这个自然段交代的对象是什么?来历?对象有什么外貌特征、性格特征。结果如何?
生:第三只小猫。
门口捡的。
不好看、花白色、毛被烧脱了好几块儿
含冤死在屋顶上。
师:作者对这只小猫持什么态度?
生:不加注意。
第二课时
四、研读课文。
1、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中,前两只猫活泼、有趣,找出相关句子作分析。
A“它便扑过来抢,又扑过去抢。”
(写出了小猫玩耍时的动态和情态。)
B“有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。” m]
(写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。)
C“有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。”
“隐身在阳光隐约的绿叶中,好像在等待着要捉捕什么似的。”
(小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑!)
这一组句子,从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写,叫做细节描写。它可以使文章生动 而富有情趣。
2、第三只猫难看也罢、忧郁也罢,但这都不妨碍它成长。然而,这种平静的生活很快消失,不幸随之而来,猫的遭遇是什么?(跳读第 17-29段)。
被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。
3、“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的?
“那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳到桌子上对鸟笼凝望着。”
4、我的判断是否准确?是谁咬死了芙蓉鸟?根据是什么?
一只凶恶的黑猫把鸟咬死。
- 初一语文 猫 课文指导
- › 初一语文教学计划大全
- › 初一语文上学期教学工作总结
- › 初一语文第二学期教学工作总结
- › 初一语文教学工作总结
- › 初一语文教学工作计划
- › 初一语文(下册)教学计划
- › 初一语文上册课改工作计划
- › 新人教初一语文第二学期教学计划
- › 初一语文教学计划
- › 初一语文课改计划
- › 初一语文组集体备课总结
- › 2016学年初一语文教学计划
- 在百度中搜索相关文章:初一语文 猫 课文指导
- 在谷歌中搜索相关文章:初一语文 猫 课文指导
- 在soso中搜索相关文章:初一语文 猫 课文指导
- 在搜狗中搜索相关文章:初一语文 猫 课文指导