Self Check
教学内容
self check(教材P6)
教学目标
知识与能力
知识与能力：复习词汇I it is hi what my Hello you' re his her first name last name telephone引导学生自我评价并建立个人生词表;用所给note介绍两个同学。
过程与方法
运用Practicing, Listening for specific information的学习策略。首先，通过听说读写检测使学生了解自己掌握了那些词汇。其次，将未掌握的生词收人35页的Vocab-Builder中。第三，引导学生读3中的note，介绍两个同学。
情感态度价值观
对自己所学进行自评而不是由教师测评，利于学生主动改进所学。利用note引导学生介绍两个同学，有利于提高口语表达能力。
教学重难点及教学突破
重点
复习词汇I it is hi what my hello you're his her first name last name telephone..
教学突破
引导学生学会自评，并养成习惯;利用note引导学生介绍两个同学，对学生的口头表达进行提示，帮助。
教学准备
教师准备
制作1、3部分的课件、补充一些内容(针对能力强的学生)。
学生准备
收集本单元中尽可能多的单词进行自测。利用note介绍更多的同学。
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教学步骤
(1课时)
一、第一教学环节：自我测评
教师活动 学生活动
引导学生进行自我检测，完成自我评估，并欣赏Just for Fun! 进行自我检测，完成自我评估，并欣赏Just for Fun!
二、第二教学环节：读音规则
教师活动 学生活动
引导学生读3中的note，介绍两个同学。 读3中的note，介绍两个同学。
本课总结
引导学生进行自我检测，完成自我评估;利用词汇表将生词进行归纳整理记忆答题处引导学生介绍两个同学，有利于提高口头表达能力。
板书设计
Self check
Words: I it is hi what my Hello you’re his her first name last name telephone
Drills：His name is … His first name is…
His last name is … . His telephone number is ….
问题探究与拓展活动
对中西方姓名结构的了解：
比较中国人的姓名和英美人姓名的不同。首先要弄明白“姓名”的意义区别：full name全名family name姓;given name 名first name 姓(在中国);名(在英语国家) last name名(在中国);姓(在英语国家)。即：In English, first name=given name，last name=family name;In Chinese，first name = family name，last name = given name。
练习设计
个性练习设计
制作班级电话号码簿：此活动为小组活动，目的在于通过制定班级电话号码簿，增强集体凝聚力，使班级或同学联络方便，并且能在具体事物中正确使用数字0～9的英文表达。
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