肯定句 否定句 一般疑问句 回答
1.She______
She _________.
_________ She ________?
Yes, she________.
No, she_________.
2. I _______
I __________.
________you_________?
Yes, I__________.
No, I__________.
3.She ________ You ________________. ________you ________? Yes, I________.
No, I _________.
4. We ________ We __________________. _______you/we________? Yes, we ________.
No, we _________.
5.They ______ They ________________. _______they __________? Yes, they _______.
No, they _______.
6.He _______ He __________________. ______he ___________? Yes, he ________.
No, he ________.
7. It ______ It _________________. ______it _________? Yes, it _______.
No, it ________.
Name Favorite club Ability
Wang Jun music club play the guitar
Self Check
教学内容
Self Check (教材P64)
教学目标
知识与能力
复习词汇guitar，dance，swim，sing，chess，speak，play，paint，join，music，art，club，piano，drum，trumpet，violin，can，can’t;复习“询问和谈论能力”的目标语言。
过程与方法
运用Summarizing和Classifying的学习策略。在复习教学中，运用听写、提问、对话演练与检测，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。
情感态度价值观
本部分主要是复习“询问和谈论能力”的目标语言，通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，培养学生的一种群体意识。
教学重、难点及教学突破
重点
复习词汇guitar，dance，swim，sing，chess，speak，play，paint，join，music，an，club，piano，drum，trumpet，violin，can，can’t;复习“询问和谈论能力”的目标语言。
教学突破
通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。
教学准备
教师准备
制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片;设计课后巩固练习的幻灯片。
学生准备
复习所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类。
教学步骤
(1课时)
一、第一教学环节：情景创设。导入新课
教师活动 学生活动
引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第l部分的教学任务。 进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第l部分的学习任务。
二、第二教学环节：师生互动，学习探究
教师活动 学生活动
1.引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用各种有效途径记忆单词，完成第2部分的教学任务。
2.引导学生进行阅读和写作训练，让学生先阅读对话，然后根据对话内容填写卡片，完成第3部分的教学任务。 1.在筑词表上进行筑词活动，学会采用各种有效途径记忆单词，完成第2部分的学习任务。
2.进行阅读和写作训练，先阅读对话，然后根据对话内容填写卡片，完成第3部分的学习任务。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
教师活动 学生活动
引导学生进行Just for fun游戏活动，复习、巩固所学的Can you play the guitar? Yes, I can./No, I can’t.等句型和语法知识。 进行Just for fun游戏活动，复习、巩固所学的Can you play the guitar? Yes, I can./No, I can’t.等句型和语法知识。
本课总结
通过单词检测、填写卡片和游戏等一系列复习手段，对所学知识进行系统而全
面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是灵活运用的能力;同时教授
学生了解一些有效的学习策略。
板书设计
Unit 10 Can you play the guitar?
Self check
Words: guitar, dance, swim, sing, chess, speak, play, paint, join, music, art, club, piano, drum, trumpet, violin, can, can’t
Sentences: Can you play the guitar? Yes, I can./No, I can’t.
问题探究与拓展活动
maybe与may be：maybe是副词，意思是“可能;也许”，不能作谓语;may be为情态动词may加be动词结构，可作谓语动词，意思是“也许是”。如：Maybe you can be in our school concert.也许你可以参加我们学校音乐会。He may be your teacher.他也许是你的老师。
练习设计
随堂练习设计
写作。学校将举行“迎五•四青年节”音乐会，你班要组建一支乐队。请介绍一下你班乐队的号手、鼓手、小提琴手、钢琴手、吉他手和小歌手们的情况。文章的开头已经给出。(不少于60词)
This is our class rock band.Wu Gang Call play the trumpet very well.He is…_________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
KEY：This is our class rock band.Wu Gang Can play the trumpet very well.He is twelve years old.Zhang Heng can play the drums and he is twelve years old，too.Lin Jun can play the violin and he is thirteen years old.Xiong Ying Call play the piano and she plays it very well.She is thirteen，too. Su Shanshan can play the guitar and she is fourteen years old.The singers are Li Na and Li Dan.They are twins.
个性练习设计
准备成立自己的俱乐部：目的在于培养学生的合作意识和团队精神，激发学生主动探究知识的欲望，培养学生动手能力，展示学生的个性。将全班同学分成八组，其中四组是面试人员，其他四组为招聘组，每组负责一个俱乐部的招聘工作，准备提案，包括：宣传词，招聘海报，问题，表格等。
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