3、第13课主要从政治角度讲述两汉兴衰的基本脉络。“汉武帝的大一统”是全课的重点子目，本目的重点是写汉武帝加强中央集权的措施。“罢黜百家，独尊儒术”是本课的难点，应理解实行该政策的原因，把握“罢黜百家，独尊儒术” 的核心内容是把儒家学说抬高到“独尊”的地位，把儒家学说作为封建正统思想，
4、如何正确分析认识两汉时期经济发展的原因是第14课的一个难点。讲述经济发展的内容，不能就事论事，忽略它与政治、文化等方面的相互关系，这样就不容易讲深讲透。因此，在讲解时，既要深入分析本课课文的内容，又要跳出本课，结合前后篇目，联系到两汉时期的政治、文化、民族关系等等，注意贯彻历史的、辩证的观点。
5、冒顿统一蒙古草原是第15课重点，学习这段历史，可使学生感性认识到祖国的历史是境内各民族共同缔造的，各民族都对祖国历史发展做出了贡献。这也为理解匈奴与两汉的“和”与“战”做了铺垫。
6、如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位，是第16课的难点. 丝绸之路是地理大发现之前一条世界文化交流的主要通道，它不仅沟通了东西方文明，而且促成了这两个文明的相互渗透。目前，丝绸之路的研究已成为一门国际性的专门学问。
7、第17课中，张衡制造的地动仪，涉及到科技名词和物理学原理，而初一学生没有学过物理，对于利用物体惯性来拾取地震波进行远距离测量的原理，学生难以理解，因此是本课的难点。
8、第18课主要叙述的是秦汉文化中有关宗教、思想和史学、艺术等方面的成就，重点是佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就。难点是宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。
九、本单元所需教学素材 图片 影音资料 课件
十、达标试题
一、选择题
1、陈胜、吴广起义与历代农民战争不一样，其独特的历史作用是 ( )
A.首先提出平分田地的口号
B.他们的革命首创精神，鼓舞了后世人民起来反抗残暴的统治
C.以大无畏的精神，推翻了封建王朝
D.攻占郡县，沉重打击了地主阶级统治
2、汉高祖采取修养生息政策的客观原因是( )
A、社会十分贫困 B、秦朝灭亡教训
C、大臣陆贾的建议 D、刘邦远见卓识
3、新疆地区从何时起正式成为我国不可分割的一部分( )
A、商朝 B、秦朝 C、西汉 D、东汉
4、秦始皇实行的措施体现了下列哪一派别的主张( )
A、儒家 B、道家 C、墨家 D、法家
5、“六王毕，四海一。”灭六国建立中国历史上第一个统一的多民族封建国家的人物是( )
A、秦始皇 B、汉武帝 C、隋文帝 D、元世祖
6、电视连续剧《汉武大帝》热播后，很多人对汉武帝的文韬武略有了基本的了解，汉武帝治国的核心思想来源( )
A、法家学说 B、道家学说 C、儒家学说 D、墨家学说
7、下列历史事件发生的先后顺序是( )
①大秦遣使来中国 ②班超出使西域 ③张骞出使西域 ④甘英出使大秦
A、①②③④ B、①③②④ C、②③①④ D、③②④①
8、下列表述适于华佗的是( )
①擅长外科手术 ②奠定了我国中医治疗学的基础 ③制成了全身麻醉药剂“麻沸散”是世界医学史上的创举 ④被后世尊称为“医圣”
A、①②③④ B、②③④ C、③④ D、①③
9、下列著作中，奠定了我国医学理论基础的是( )
A、《伤寒杂病论》 B、《黄帝内经》 C、《九章算术》 D、《神农本草经》
10、汉武帝时，人们使用最多的钱币应该是( )
A、圆形方孔钱 B、刀形币 C、五铢钱 D、银元
二、材料分析题
1、阅读下列材料
汉兴，扫除烦苛，与民休息;至于孝文，加之以恭俭;孝景遵业。五六十载之间，至于移风易俗，移民醇厚。
请回答：
(1) 汉初统治者采取了什么政策?
(2) 实行这一政策的背景是什么?
(3) 这一政策的结果怎样?
2、阅读下列材料
材料一：六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日……戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!
材料二：壮士不死即已，死则举大名耳，王侯将相宁有种乎!
结合所学知识回答问题：
(1)“六王毕，四海一”指什么事件?材料一中写到了什么朝代的什么建筑?
(2)“戍卒叫” 指什么事件?在何时何地提出了材料二中的口号?材料二中的口号含义怎样?标志着什么?此外还有怎样的口号?
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